浅析促进幼儿语言能力发展的策略
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摘 要：人类通过语言交流思想、表达感情，而幼儿阶段则是人类口语发展最为关键的阶段，在教育环节里幼儿园的孩子正处于这一时期，那么如何抓住这一敏感期，培养幼儿的语言表达能力，就成了教育工作者需要关注的问题，把握好幼儿这一关键期，发展幼兒的语言能力对人的一生都起着非常重要的作用。一个良好的语言环境，对幼儿一生都会产生深刻的影响，要为幼儿塑造一个“想要表达”、“喜欢表达”、“善于表达”的良好语言环境。
关键词：幼儿;语言能力;提高策略
一、积极营造良好的语言学习氛围，提高幼儿的表达能力
（一）提高幼儿表达能力的重要性
幼儿时期，孩子们对新鲜事物充满了好奇，幼儿时期正是孩子们接受新鲜事物与知识最快速的时期，相应的这一阶段的孩子，对语言能力的接受也会十分快速。这一阶段的孩子们，已经有了接受事物的思想，但苦于表达，只能通过简单且并不准确的方式进行表达，这就要求提高幼儿的表达能力，让幼儿更好的与人沟通，表达内心的想法，可以为日后口语表达打下基础，在幼儿时期培养良好的表达能力，也可以锻炼话语的逻辑，从而锻炼幼儿的逻辑思维，开发脑力。
（二）如何营造学习氛围，提高表达能力
1.培养孩子听的乐趣
“说”以“听”为先，幼儿说话是从模仿他人说话开始的，从牙牙学语开始，便是从听到说的过渡。那么要想提高表达能力，必须是建立在“听”的基础上，要在幼儿阶段利用周围的一切条件，多给幼儿创造“听”的环境，例如，听父母说话，听电视、收音机里的声音，听门口小贩的叫卖声，听鸟叫，听虫鸣，培养孩子“听”的乐趣。孩子们听完后，让他们说说听到的是什么声音，这也是一个很好的训练机会。
在教学中，幼师可以根据幼儿喜欢听广播的特点，设计了一个属于幼儿的广播时间，每天在规定的时间播放一些有利于幼儿身心成长的广播。在听完广播后，根据每个孩子语言能力的不同，或让他们说出节目的名称，或让幼儿模仿节目里一些有趣的声音。让其感受到“听”的乐趣，同时提高语言表达能力，也就为幼儿日后的语言发展打下一个良好的基础。
2.利用故事吸引孩子对语言表达的兴趣
故事似乎对幼儿有着特殊的吸引力，以故事作为基础，可以吸引幼儿的思维，从而刺激幼儿想要进行言语表达的想法，故事的应用，要求幼师要在“讲”的环节做足功夫，一篇好的故事不仅需要内容生动，还需要幼师用生动的语言表述出来，比如幼师在讲述《孔融让梨》的故事时，幼师需要先让自己沉入到故事情境中，才能把故事讲得生动形象，使孩子听了不仅对故事内容感情兴趣，更要对幼师的语言表达也产生浓重的兴趣，继而提高自己的表达能力。
二、通过开展有效的教学活动提高幼儿的思维能力
（一）利用绘画提高幼儿联想能力
绘画是极具创造性的艺术，而想象力是创造力的前提，所以，绘画可以锻炼幼儿的想象力，而对于绘画教学也有多种模式，可以促进幼儿想象力的发挥。
（二）看图说话，促进幼儿思维能力
看图说话指的是，幼师让幼儿看一张较为抽象的图画，并且引导着幼儿根据图画内容，说出自己的所看到的，所联想到的内容，这个过程中，不仅能够训练幼儿的表达能力，还可以拓展幼儿的想象力。但值得注意的事，幼师所选取的图画足够吸引幼儿的注意力。
比如，孩子拿到龟兔赛跑的图片时，让孩子们自己展开想象，说说自己的想法。有的孩子联想到小乌龟和小兔子是朋友，两个人在一起锻炼跑步，有的孩子联想到，小乌龟和小兔子是邻居，两个人一起回家，原本固有的“龟兔赛跑”却在孩子们丰富的联想下变成了许多个丰富的故事。
三、丰富教学形式和教学课堂的结构
幼儿有了听、说为基础，那么“说什么”就成为了下一步的教育目标，这就要求幼师着重培养幼儿的思维能力。幼儿的思维不仅存在于抽象的范畴，而直接反应在幼儿所说的内容之中，以及幼儿语句逻辑之上。幼师要积极开展一些教学活动，以及采用丰富的教学形式，更新课堂结构，提高幼儿的思维能力。例如：学校可以专门设置“幼儿角”，定期在“幼儿角”举办一些游戏或者集体活动，来提高幼儿的思维模式。
四、培养幼儿养成文明礼貌的语言习惯
文明礼貌语言，不仅可以反映了一个人的精神面貌，而且反映了一个人所受的教养，且语言具有一定的感染性，很多人都会下意识的产生口头禅，因此，要从小培养幼儿养成文明礼貌的语言习惯，这样才能够更好的走向社会。要使孩子养成文明礼貌习惯，家长必须以身作则，用自己的行为来潜移默化的影响孩子，毕竟父母是孩子最好的老师。
总体来说，语言教育为一切的教育打基础，只有打好了这一基础，孩子们才能够顺利的走完之后的学习生活与社会生活。提高幼儿语言能力甚至影响着幼儿思维的提高，这对幼儿阶段的教育，就显着的尤为重要。但面对当前幼儿语言教育工作的任务时，幼师要创新和完善教学模式。结合学龄前儿童的智力水平、考虑到幼儿的兴趣爱好，探索出一套能够有效提升语言教学的方法，为幼儿的未来打好基础。
参考文献：
[1]马小慧.“微课”与小学语文课堂教学的整合[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：9-12.
[2]陈学红.初中数学教学的几点思考[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：52-55.
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