人才培养视野下语文信息化教学模式研究
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作者:史新改
摘 要：语文教育已经进入信息化教学模式，教师要从人才培养的角度开展教学，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。文章分析当前语文信息化教学存在的问题，探讨语文教学中引入人才培养机制的影响因素，指出教师要运用信息技术对学生进行人文教育，运用信息技术挖掘学生的主体潜能。
关键词：小学语文;信息化教学;人文教学;人才培养
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）18-0043-02
小学阶段是教育的初级阶段，对学生形成正确的学习方法与学习习惯会产生直接的影响。而语文学科能在一定程度上提高学生的情感阅读、语言文字应用等方面的能力，影响着学生未来的发展。下面，本文对人才培养视野下的语文信息化教学模式进行探讨。
一、当前语文信息化教學存在的问题
近年来，新课程改革正如火如荼地进行，广大教师也应顺应新课程改革，积极探索有效的教学方法。但是从我国语文信息化教学的情况来看，仍然存在几方面的问题。（1）教师自身教学理念落后，无法发挥信息化教学的优势。当前，无论是农村还是城市，都积极引进了多媒体教学设备，但是部分教师却没有合理利用这些教育资源，在课堂教学中只是借助多媒体给学生展示教学内容，并没有将信息技术融入到课堂教学中，最终使整体的教学处于落后状态，学生的学习也不尽如人意。（2）学校的教学设备比较落后，教师的教学仍然以传统的课堂板书为主。我国的一些农村学校教育设备相对落后，教师可以利用的教育资源不多，因此就算是拥有信息技术，也无法发挥其对教育的促进作用。这就使得一些教师在教学中主要以板书为主，教学方法比较单一。（3）部分教师没有机会接受信息技术培训，教学水平仍然有待提高。虽然一些学校开展了培训，但是教师的信息技术水平有限，无法从根本上提高学生的学习能力。
二、语文教学中引入人才培养机制的影响因素
（1）知识素养。就人才培养的角度来分析，语文学科承担着非常重要的责任。培养人才需要运用到大量教材以外的知识，如果教师仅用课内的知识培养学生的知识素养，还远远达不到培养人才的作用。小学阶段的学生学习课外知识都是以语文学科为基础，可见语文教材能对学生知识结构的建立起到良好的促进作用。从人才培养的角度来分析，教师在教学中要重视拓宽学生的知识视野。但是在传统的课堂教学方式下，教师要想拓展学生的视野，只能从阅读文本方面进行。在信息化教学模式下，教师要优化教学方式，不断培养学生的知识素养。（2）道德素养。当前，很多家长越来越重视让孩子学习各种艺术才能，并错误地认为这是唯一的培养人才的方式。实际上，人才培养的核心内容并不是让学生掌握很多种艺术才能，而是提高学生的道德素养。因此，教师要在人才培养中重视让学生树立正确的道德观。例如，语文教材中有很多比较经典的课文，如《吃水不忘挖井人》等，教师可以充分挖掘教材中与道德素质有关的素材，培养学生良好的道德素质。
三、人才培养视野下的语文信息化教学模式分析
近年来，信息化教学备受广大教师的青睐，因此教师不仅要合理利用信息技术，而且要将其作为自己教学的有力武器，将信息技术的优势发挥出来，从而实现高效课堂教学的目标。这样，能调动学生的学习积极性，发挥信息技术在语文教学中培养人才的作用，实现二者的高度融合。
1.运用信息技术对学生进行人文教育
信息技术与学科教学整合是教育界关注的重点，教师要充分利用信息资源、信息技术将课程融合，构建完整的课堂教学体系，这样才能实现课堂教学的目标。教师利用信息技术对学生进行人文教育，能培养学生良好的道德素质，而且对于教学也能起到良好的促进作用。以教学《同情的眼神》这篇文章为例，在课堂中笔者利用多媒体技术制作了生动形象的动画，给学生展示了文章中描述的骑手与老人之间的关系及情绪，再现了每一个从老人身旁经过的骑手面对老人求助时的情景，最后老人在托马斯·杰斐逊的眼神中看到了希望，并向他提出求助，也获得了帮助。在这个过程中，学生理解了待人友善属于一种没有外界监督的发自内心的举动，其可以通过眼神传递，并感悟出一个人的善良是不分身份高低的。这样，学生在学习过程中受到影响，能形成乐于助人的高尚品质。
2.运用信息技术挖掘学生的主体潜能
学生是课堂学习的主体，教师要正确引导学生，让学生在学习中取得理想的学习效果。教师要营造良好的师生关系，就要强化对学生进行情感教育，同时以学生不同的认知特点及个性为基础，从学生的角度出发充分运用信息化教学手段设计出生动形象、直观的学习课件，充分利用网络环境资源捕捉学生感兴趣的知识点进行教学，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动汲取信息媒体的营养，自主思考和合作探究，最终提高自身的语文综合能力。
以教学《千纸鹤》这篇文章为例，为了能让学生快速理解这篇文章的中心思想，笔者结合教材引导学生拓展新的思路，并利用多媒体给学生播放了《动物世界》中的片段。在观看之后，学生能够更加清晰地感受到动物是可爱的、可亲的，会不由自主地表达对动物的赞美和喜爱，最终过渡到对本篇文章的学习。在此之后，笔者组织学生按照自愿的原则分成几个学习小组，让他们讨论自己喜欢的动物的习性、外形等，分析这些动物与人类有哪些联系，并以此作为交流讨论的焦点。这样，能为学生自主学习与合作学习奠定良好的基础，使他们能够完整地认知动物的生活习性，为日后的写作中描写动物起到良好的铺垫作用。当学生学习中的潜能被挖掘出来后，他们能主动参与学习，不仅提升了语文综合素质，而且对以后的发展会产生重要影响。
四、结束语
总之，教师运用信息技术教学与当前小学阶段学生的心理特点及年龄特征相符合，可以实现学生从被动学习转变为主动学习的目标，有利于学生更加准确地理解文字，进而调动学生的学习积极性，最大程度地提高课堂教学效率。因此，教师在培养人才时要强化信息化教学，并采取积极的应对措施，构建信息化教学模式，不断提高学生的综合素质，使他们成为国家需要的高素质人才。
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