林业院校教师对大学生毕业论文质量满意度调查研究

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　　摘 要：毕业论文是检测学生大学学习成果的重要手段，指导教师作为大学生毕业论文撰写过程中的指导者，对学校相关毕业论文管理制度较为熟悉。本次调查以林业院校教师为对象，对教师在指导学生毕业论文撰写过程中的满意度进行调查分析，明确教师对毕业论文质量的满意度，为今后毕业论文指导提供更为明确的方向。
　　关键词：毕业论文; 林业院校; 教师; 满意度
　　中图分类号：G642.477             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）9-116-002
　　 高校在实施大学生毕业论文过程中，主要涉及教师、学生两个主体。其中，教师是大学生开展毕业论文过程中的重要指导者，也是重要引领者，其对于保障大学生本科毕业论文质量的水平具有非常重要的作用。另一方面，学生作为毕业论文开展过程中的主要参与者，其参与程度直接影响着毕业论文的质量。因此，教师与学生相互配合，才能较好地保障高校大学生毕业论文质量，才能有助于提高毕业论文质量水平。然而，现实中，教师与学生往往因为毕业论文质量问题相互“指责”，更有甚者，一些管理者对于大学生毕业论文开展过程缺乏关注，而以学生最终毕业论文结果随意进行评判，同时，以“学生为弱势群体”作为理由，对指导教师横加指责，严重助长了大学生对毕业论文质量的漠视，严重制约着高校大学生毕业论文质量的提高。
　　 目前，学术界对于高校大学生毕业论文质量评价的研究较多[1，2]，以及对论文质量下滑原因及措施[3，4]等研究，而从教师角度特别是针对林业院校教师对毕业论文质量满意度的研究尚不多见。因此，本研究以西南林业大学为例，通过对指导教师进行毕业论文质量满意度的调研，从受访者的基本情况、总体满意程度、评价权重满意度、管理制度满意度以及毕业论文内容满意度等方面进行分析，以期明确教师对于大学生毕业论文质量满意程度。同时，对今后开展大学生毕业论文质量的管理工作提供重要的理论参考。
　　1.研究对象
　　 参与指导2019届本科毕业生毕业论文的指导教师。
　　2.研究方法
　　 采用里克特五点满意程度为备选项，通过向部分教师发放纸质版调查问卷，主要内容包括：被调查者的基本信息以及其对本科毕业论文质量有关方面的满意度。
　　3.结果分析
　　3.1基本信息
　　 所调查的教师，年龄大多集中在31-35岁，教齡多在3-8年，文化程度都在硕士研究生以上，职称分布尤以副教授为主，同时，近50%的受访者有具有出国经历。调查中发现，无论是年青教师，还是年龄稍长的老师，均明确表示反对取消本科毕业论文（设计）过程。
　　3.2对近三年指导的本科毕业论文质量的总体满意度
　　 有三分之二的教师表示对近三年来所指导的本科毕业论文总体质量表示满意，同时，还有少数教师对毕业论文质量表现出非常满意的观点。然而，实际调研过程中，仍然有一些教师对于本科毕业论文质量的总体水平表现出不满的情绪，认为近些年来所指导的本科毕业论文质量较之前些年表现出的滑坡现象较为明显。
　　3.3对本科毕业论文评价权重满意度
　　 目前，西南林业大学所开展的本科毕业论文评价权重为指导教师10%、评阅教师20%、答辩小组70%，在所接受调查的老师中，有三分之二对这个评价权重满意，只有一小部分人对此表示不满意。同时，发现多数教师认为上述评价权具有一定的合理性，建议保持现状，然而，仍然有部分教师提出了“应该提高指导教师的评价比重”的建议。
　　 一般而言，本科毕业论文的开展多是在指导教师的指导下，大学生经过选定课题、查找资料、列出大纲、开展试验、形成论文等多个过程，最后实现论文答辩，从而获得授予学位的必要条件。因此，开展大学生毕业论文质量的评价工作显得尤为重要。采用答辩小组评价比重最高，其次为评阅教师，再次为指导教师的评价比重方法，在长期的实践过程中具有一定的合理性。然而，由于将较高的权重放在答辩小组方面，客观上削弱了指导教师对于毕业论文质量的评价力度，严重影响到了对于毕业论文质量评价的客观性、科学性。当然，将指导教师对毕业论文质量的评价权重提的很高，也会严重影响到毕业论文质量评价的客观性、科学性。
　　3.4对毕业论文管理制度的满意度
　　 教务处与各二级学院共同开展对于本科毕业论文的管理工作，受访者绝大多数认为目前的毕业论文管理制度合理、规范，总体感觉比较满意。同时，也有部分教师在受访中强调，由于二级学院在组织实施本科毕业论文过程中对于最终的答辩环节比较重视，而对于诸如开题报告、中期检查等环节实施过程中则表现出稍稍的不重视，从而导致部分学生毕业论文开题、中期等环节未能及时发现问题，未能及时矫正出现的问题，造成最终毕业论文质量不高的现象产生。
　　4.结论
　　 完成一篇合格及以上等级的高校大学生毕业（设计）论文，其不仅对指导教师提出了较高的要求，也对大学生在掌握专业理论知识后所具有的动手能力、思辨能力等方面提出了较高的要求。本研究立足于林业院校毕业论文质量满意度调查，从指导教师角度对近些年大学生毕业论文质量的满意度开展研究，结果表明，诸多教师对于西南林业大学近些年大学生毕业论文质量的总体满意度较高，同时，对于管理制度规范性、评价标准的科学性有着较为广泛的认可度。同时，本研究明确大多数教师对于大学生在完成毕业论文过程中的表现以及自身所具有的指导能力表示满意，毕业论文质量的水平高低与指导教师和学生的参与密切程度关系巨大。学生需要不断提高自身的专业素养水平，积极利用理论知识，开展试验研究，更好地实现“提出问题、分析问题、解决问题”能力的提升，更好地与指导教师进行全方面的沟通，更好地提升毕业论文的质量水平。
　　基金项目：西南林业大学教育改革研究课题（YB201733）;西南林业大学继续教育改革课题（2019SWFUCE14）
　　参考文献：
　　[1]万艳平，高红，王蓉，胡丽，唐桂丹，曾谷清.继续教育护理本科毕业论文质量评价体系的优化和评价[J]全科护理，2019，17（10）：1159-1161
　　[2]李娅，韩长志，刘丽，陈淑云.基于AHP法的高校教学质量评价体系研究——以西南林业大学林学院为例[J]重庆科技学院学报（社会科学版），2013，（9）：173-174，183
　　[3]何含杰，闫文德，何功秀，陈丽莉.林业院校本科毕业论文质量下滑的原因分析及其改革[J]大学教育，2018，（10）：56-58
　　[4]张伟峰，刘鹏飞，张昕，李朗，陆琪.提升数学类专业本科毕业论文质量的几点思考[J]大学教育，2017，（03）：61-63
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