幼儿园幼儿同伴交往能力的培养策略

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　　 【摘 要】当今社会在不断发展，对于人才培养也提出了更高的需求，不仅需要人才能够拥有较高的知识水平和综合的能力，更是需要在与他人交往的过程中凸显出自己的优势，这样才能够使社会中人才相互合作、共同进步，以此为国家的发展作贡献。所以本文也是从幼儿园教育工作着手，重点了解到幼儿同伴交往的能力具体培养策略，希望能够真正的发挥出初级阶段教育所具有的优势，进而为幼儿交往能力的提升和培养做出巨大的贡献。
　　 【关键词】幼儿园;同伴交往;能力培养
　　 幼儿园时期教育工作的开展和实施，能够帮助幼儿形成良好的行为习惯，并且为幼儿后期的发展奠定基础。所以本文也是基于幼儿与同伴交往能力的具体培养情况进行深入的分析，希望能够在了解这一能力培养重要性的基础上，找到相应工作开展的策略，以便于保证幼儿能够学会正确与他人交往，以此提高自身交际的能力，以及自身的综合素养。
　　 一、培養幼儿同伴交往能力的重要性
　　 幼儿阶段的孩子脱离了家庭固有的生活环境，进入到幼儿园内部，所以其整体的能力水平、思维意识也向着最新的方向所发展。所以在这一时期，幼儿正处于去自我中心这一个阶段，所以教师还是要尽可能多地让幼儿与同伴进行接触、交流和沟通，这样才能够使幼儿真正地在最新的环境中，意识到自己思想上与他人存在的差异。同伴之间有效交往和互动，能够保证幼儿在观点表达和思维发展的过程之中，得到有效的提升，也能够学会采纳他人的看法和意见，不再以自我为中心。
　　 例如：在幼儿园活动开展的过程之中，教师就可以结合使用区域教学的模式，为幼儿创造出不同的区域角，这样就能够保证相同爱好的幼儿进入到一个统一的区域，在这一区域中合作开展游戏活动，并且与人交流。如，在室外运动的区域中，幼儿们都想玩滑梯，但是幼儿园中的滑梯只有一个，这时候教师不要参与其中，就需要让幼儿彼此之间进行沟通和交流。最后大家达成协议，排好队一个一个玩，这样的方法有利于幼儿在成长的过程之中，改善以自我为中心的现象，也能够清楚地与他人进行沟通和交流，学会尊重他人的意见，所以也能够看出，在幼儿园时期对其进行同伴交往能力的培养是至关重要的。
　　 二、幼儿园幼儿同伴交往能力的培养策略
　　 （一）幼儿园方面对同伴交往能力培养给予的建议
　　 在幼儿园内部教师采用的教学方法，一般情况下都能够呈现出多样化的特点，特别是在最新课程改革理念提出之后，越来越多全新的教育手段深入到幼儿园内部，为幼儿良好的成长提供了有力的支持。所以在幼儿园教育模式开展的过程之中，教师就可以采取小组合作学习的方法，为幼儿营造出一个最佳的学习氛围，通过组织各种各样的活动，激励学生参与其中，培养与其他幼儿和同伴之间合作交流的机会，避免出现幼儿之间所具有的紧张的竞争氛围。
　　 在合作的过程之中，教师需要引导幼儿能够发挥出自身的特长，展现自己的闪光点，例如：在幼儿园内部，教师需要尽可能的组织幼儿参与到具有社会性特点活动之中，在这样的集体活动中能够保证幼儿与他人交往的能力得到提升。如，幼儿园可以尽可能多地开展一些竞赛类的活动，运动会、科技大赛手工制作比赛等，这些都能够使幼儿具有集体的凝聚力。因为每一个参赛的幼儿都代表着的是自己的班级，在这样的情况下，大家就可以在相互的探讨和沟通过程之中，找到最终取得胜利的办法。即便是比赛失败了，幼儿之间也可以相互鼓励，以便于保证幼儿改善自己自私的心理，自觉地与小伙伴进行合作和分享。在相处的过程中得到他人的认可，这种方法就能够通过校园的支持，优化幼儿教育工作开展的现状，也能够让幼儿在一个最佳的环境中，形成良好的同伴交往的能力。
　　 （二）家庭方面对同伴交往能力培养给予的建议
　　 在幼儿成长的过程中，父母一直是孩子们的榜样，所以幼儿园教师也需要发挥出自身所具有的引导性作用，不仅引导幼儿形成良好的交往能力，更是需要引导其父母为孩子创造出一个最佳的生活环境，这样才能够为幼儿良好身心发展提供便利的条件。在日常的生活中，父母需要和平进行交往，遇事多沟通，为孩子做起榜样的作用。除此之外，教师也需要把一些日常家庭教育工作开展的模式传递给家长，如，告知家长在日常的生活中，一切事情可以与幼儿进行沟通之后再决策，妈妈可以问孩子，今天晚上你觉得我们家应该吃什么？或者是你想要吃什么？爸爸喜欢吃什么？这些问题的提出都能够让孩子学会与人进行沟通和交往。爸爸也可以在休息的时候，提出想要去钓鱼，并且问孩子和母亲愿不愿意陪同？这样的形式都能够在有效的沟通环境下，使幼儿学会与他人的交往，也能够学会倾听和提出问题的方法，避免幼儿出现自私、自利、胆怯等各种各样的现象，以便于帮助幼儿形成良好的与他人交往的能力。
　　 三、结束语
　　 综上所述，纵观我国幼儿园教育工作具体的开展和实施情况能够了解到，长久以来，由于受到了社会严峻发展形势的影响，所以幼儿阶段越来越多的家长和教师都开始关注到基础教育的重要性，所以导致幼儿教育小学化的方向发展，仅仅关注幼儿知识的学习，又忽略了幼儿素质的培养，这也不符合未来社会对于人才培养的基本需求。所以本文也结合以上的内容，重点了解到幼儿园内部幼儿与同伴进行交往的具体能力培养的相关策略，以便于真正的发挥出幼儿时期教育所具有的优势，通过正确合理的方法，帮助幼儿积极主动地与他人进行交际，清楚表达自己的想法，进而为后期的良好发展奠定坚实的基础。
　　 【参考文献】
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