浅谈农村小学中高年级数学错题的有效运用
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【摘 要】随着新课程改革的不断推进，数学学科的地位越来越重要，作为三大主科之一的数学在学生的日常学习生活中占据较大的时间比例。对于数学学习，要在学生的学习过程中摸索适合个人的学习方法，从而提高个人的学习效率和学习能力。教师也要给予学生适当指导，帮助学生减少在数学学习过程中遇到的阻碍，为之后的学习打下坚实的基础。
【关键词】农村小学;中高年级;数学错题;运用
在数学学习的过程中，对错题进行研究是非常值得借鉴的方法，学生在自己的错题中继续研究，从而发现自己存在的问题，在之后的学习中加以注意，继而提高做题的正确率。教师通过研究学生的错题能够给予学生更有针对性的指导，从而提高学生的学习效率，帮助学生更好的消化所学内容。
一、整理错题，及时复习
对于学生出现的错题，教师要严格要求学生进行整理，在整理错题的过程中是学生对题意的重新理解和解析，从而帮助学生更好的掌握所学的内容。教师的严格要求是要学生养成整理错题的良好的学习习惯，在之后的复习过程中，错题可以作为很好的复习资料。这里面包含了学生的易错点、清楚的标注了学生对所学知识掌握的薄弱之处，能够让学生在复习过程中抓住重点，结合学生的个人实际进行复习，极大提高了学生的复习效率，帮助学生在之后的学习中提高学习能力和学习水平，并且在之后的做题过程中提高自身的正确率。
比如：我们在学习小学数学四年级西师版多位数的读写时，学生在接触较大的数时读写总是出现问题，尤其是对于“0”的读和写，为了让学生对这一知识点印象更加深刻，我让学生进行错题整理，将自己做错的数学题进行分类整理。并且我严格要求学生整理格式，保证学生错题整理中的答案准确，过程清楚，这样学生在之后进行复习时，也能够有完整的、清晰的复习资料。我要求学生每天都要进行错题整理，每天都要上交错题整理的笔记本进行检查，以此提高学生的重视程度。
二、错题专项复习，提高正确率
进行专项复习，能够使学生的复习目标明确，在课堂上更加集中注意力的进行复习。在日常做题过程中，教师要善于搜集学生的错题，包括低级错误、细节错误以及典型例题，在之后的课堂上带领学生进行错题专项复习在每一个单元设置专项单元错题复习课，从而带领学生对所学内容进行复习，并认真指出其中存在的问题，让学生加以注意，从而提高学生的重视程度。通过专项复习的形式，教师将问题进行集中的讲解，也能够提高教师的讲课效率，使学生在课堂上进行知识的巩固，帮助学生对单元学习画上一个圆满的句号。
比如在学习小学四年级数学西师版条形统计图时，在学完这一单元的内容后，我带领学生在课上进行本单元内容的错题专项复习，为了让学生更好的理解学过的知识点，我先带领学生进行知识点的串讲，随后将提前准备好的经典例题进行课堂展示，让学生进行讲解，通过学生的讲述，首先吸引学生的注意力，提高学生的积极性，同时学生在讲解的过程中也在加深自身对知识的印象。通过专项复习的形式，集中解决学生的错题，提高学生的学习效率。同时在这一过程中我也能够高效率的解决学生存在的问题，提高自身的教学效率。
三、做错题试卷，检验学习成果
教师在日常授课教学中，搜集学生出现的典型错题，可以整理成一份由错题组成的试卷，通过让学生做试卷检验学生的学习成果。通过学生在日常的学习生活中进行错题整理，对错题有一定的掌握，教师的错题试卷是对学生的检测，让学生进行自我检查，发现自身存在的问题，从而帮助教师审视学生的学习状态，及时发现学生存在的问题，帮助学生进行改正和提高。教师也可以通过学生的试卷结果寻找自身是否存在问题，从而进行自我的完善和提高，为学生呈现更加优质的数学课堂，提高自身的教学能力和教学水平。
比如在学习小学五年级数学西师版不规则图形的面积时，在学完这一节的内容后，我将在学习平行四边形、三角形、梯形的面积时学生存在的错题进行整理，结合不规则图形的面积中存在的错题，为学生准备了一份错题试卷，在试卷中呈现了学生出现过的所有错误，让学生通过试卷进行自我检测，同时也是帮助教师了解学生对错题的掌握程度，在之后的教学过程中更加有针对性。也通过这样的方式增强学生的重视程度，端正学生对错题的态度，提高学生的学习效率。
四、结束语
总而言之，在数学学习的过程中研究数学错题是非常重要的部分，在错误中进行改正和吸收，从而更好地帮助学生进步。教师要重视数学错题的作用，监督学生做好错题整理工作，学生对数学错题进行整理和后期研究，进而更好地掌握所学内容，提高学生的学习能力和学习效率，在之后的做题过程中提高自身的正確率。
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[3]李景媚.试论小学数学教学中如何有效利用错题资源[J].课程教育研究，2020（02）：144-145
（河南省项城市王明口镇牛滩小学）
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