浅谈信息技术在数学课堂中的应用

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　　摘 要：在日常教学适当的运用各种信息技术，能够使得抽象的数学教学内容具体化，促进学生积极地参与到课堂教学活动中。运用现代化教学手段与传统教学手段相结合的方法，提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣，提高了学生数学能力，促进了课堂的多样化。
　　关键词：现代信息技术;课堂效率;课堂评价
　　我们在日常教学适当的运用各种信息技术，使抽象的数学教学内容具体化、简明化，使学生积极地参与教学活动。
　　一、创设情境，激发兴趣
　　我在执上新苏教版四年级上册《不含括号的三步混合运算》时，在导入新课环节，结合我校物联网的特色，设计计算的选择题，学生用智慧卡在最短时间内选择正确答案，在一个愉快的情境下，激发学生的学习兴趣，而“兴趣是最好的老师”。一节好的数学课，情境的创设十分重要。小学生对于色彩鲜艳、离生活较近、有趣味性的故事十分感兴趣。通过接触外界的新事物来满足学生探索心理，从而引起兴趣是一种很好的教学方法，引导学生对学习产生兴趣，使他们在学习中获得成就感，它也是我们教师在课堂教学中所追求的目标，因此我们可以结合现有的各种物联网信息技术，通过多媒体的图片、声音、动画、视频的功能可激发学生学习兴趣。
　　二、突破难点，化难为易
　　在教学例题时，先让学生列出数量关系式，3副中国象棋的价格+4副围棋的价格=一共的钱。使学生自主动脑思索，根据数量关系式，列出算式，并从小组合作交流中，明确每步列式的含义，从而理解和掌握这节课的重点，突破难点。教师巡视，通过希沃智慧平板将学生的结果展示出来。先出示分步列式的学生作业，解决这个实际问题需要三步，然后再出示2个综合算式的学生作业。比较两个综合算式，说说它们哪个更好？为什么？
　　这样通过反复对比将学生的思维推向高潮，引导学生自主探究，鼓励学生大胆推导出不含括号的三步混合运算顺序，两乘或两除法可以同时脱式计算。该种教学方式能够让学生充分发挥自身的主观能动性，借助互联网探索解决生活问题的方法、技巧，能够最大化的激发学生的学习兴趣，让学生通过自主探索和学习掌握并理解数学知识，不仅能够增深学生的印象，还能够提升学生的学习成就感，帮助学生树立自信心。而且在这一个环节中，我利用平板上传学生作业，大大的节约了传统用投影仪、老师收集作业的时间，在巡视的过程中发现问题，及时用平板拍下来，上传即可。由于多媒体形象具体，可以同屏幕展示多个学生的作业，恰当地运用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容。这课例，充分巧妙地利用了多媒体的优势，为课堂带来了效率。
　　三、 巧设练习，课堂反馈
　　本节课我设计了基础题、提高题、拓展题，会使学生更好的掌握知识。整个练习的分层设计让所有的学生都得到知识与能力的锻炼。在这一个环节我也充分利用了焦点智慧平台，运用其中的统计功能，在第一题是可以及时的收到学生的反馈情况，了解这节课的基础知识学生掌握情况。在提高题时，让学生先判断对错，也改变了以往的，一个学生说错，其他学生跟着说错的现象，每个人都有自己思考的过程，这项技术的运用可以让学生有更多思考的空间，提高了学习兴趣和学习积极性、参与性。在拓展题时，同样运用了智慧平板技术，这项技术的运用，让学生清楚的知道题中的数量关系，清楚了解题思路。
　　四、融于课堂，教师减负
　　我在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，网络资源为我提供了无穷无尽的教学资源，大大节省了备课的时间。 我课堂中运用的焦点智慧平台，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识。信息技术实现教师职能的部分代替，在本节课中，立即显示了学生的答案，正确率，减轻了教师的负担。
　　五、增加容量，丰富评价
　　在素质教育的大前提下，要求教师在保证教学质量的同时，减少学生的课业负担，这就需要教师创造一个高效课堂。现代信息技术可以凭借其特点，渗透到数学教学课堂中，教师可在课前根据课程内容准备好练习题，适时利用多媒体课件呈现给学生，节约了时间，增加了课堂容量，从而提高教学质量。本课我顺应了新课标指出的让学生经历客服学习困难，获得成功的体验，有学好数学的信心，通过智慧平台的大数据，评选出了本节课的答题能手，這项技术的运用提高了学生的注意力，调动了学生的积极性，使整节课在一个轻松的环境下进行学习，激发了学生的学习兴趣。
　　六、信息收集，促进成长
　　在目前教学内容多，教学时间紧，如果只采用传统的教学方式，只能对课本知识进行讲解，无法实现对课堂教学内容的有效拓展。信息技术的应用，学生们最大化利用自己的时间，通过网络查询、搜索和课堂教学知识相关的信息，不仅能增强学生对课堂知识的理解和记忆，还能够对学生搜集信息、整理以及分析信息的能力进行锻炼，促进学生的综合成长。
　　本节课在课堂中我运用了信息技术将需要自学的内容推送给学生，学生根据自己收集的资料和我推送的知识自主学习。信息技术在数学教学中的应用，能够显著的提高学生对信息的采集、整理以及总结能力。值得注意的是，信息技术教育在提升学生对信息运用能力提升的过程中，还能够对学生借助信息技术对数学问题进行分析和解决问题等方面的能力进行培养和强化。数学教师在利用信息技术进行教学时，需要对学生运用信息技术的各项能力进行全面、综合培养，例如信息采集能力、信息整理能力、信息总结能力、信息运用能力、信息传递能力等。
　　综上所述，在利用信息技术教学时，我以强化学生自主学习能力、合作学习能力以及分析和解决问题能力等方面入手，以达到提升学生学习数学兴趣和主动性的目标。
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