教育游戏在数学课堂中的应用与探究
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摘 要 教学改革随着社会的变化在不断发展。小学数学课堂的教学模式不能再仅仅局限于“老师讲学生听”的传统教学模式，应在紧跟技术化与创新化的国际趋势下探索新颖的教学模式——游戏化教学。游戏教学能够激发小学生的学习兴趣，开拓思维，增强其动手能力。本文围绕教育游戏在数学课堂中的应用研究。
关键词 数学教学 教育游戏 课堂效率
中图分类号：G622 文献标识码：A
小学数学的教学中，要应用相应的教学方法，以激发学生的学习兴趣，促使小学生积极主动地学习。具体数学教学时，把游戏融合到其中，能活跃课堂氛围，调动学生学习数学的积极性，有效提高学生的学习质量和数学教学效率。笔者长期一线数学教学，针对教育游戏在数学课堂中的运用，进行以下探讨。
1小学数学教学应用教育游戏的作用
游戏化教学，顾名思义就是游戏和教学相结合的新型教学模式。在教师的教与学生的学的过程中，穿插合适的游戏，游戏中包含着课程内容和思维探索。教育游戏属于严肃游戏，是根据教育目的进行开发的游戏，同时具有娱乐和教育两个特点，把游戏作为教育方式和手段。教育游戏与小学数学教学关系密切，在数学教学中应用游戏教学能有效提高教学效果，对教育发展有重要意义和作用。
不管是传统教学，还是现代教学，把游戏合理地引入到课堂中，对教学效果和质量的提高都具有重要作用，可以看出游戏和教育有密切关系。小学数学的游戏通常都是依据数学知识和相关内容开发设计的，是进行某个知识点教学时，老师对其分析和研究。利用游戏的形式降低教学难度，缓解学生学习厌烦的感觉，进而有效实施数学教学。并且，应用游戏教学能更好地调动学习兴趣和提高学生数学思维能力。游戏和数学知识结构有相似性，应用游戏可以确保学生对数学知识更好地理解，进而使其数学思维能力有效提高。小学数学的具体教学时，应用教育游戏，要在数学知识基础设计和开发相应游戏，教育游戏能够使学生在具体游戏时提高学习积极性和动力。
2教育游戏在数学教学过程中的有效应用
（1）以益智类游戏开展数学教学。益智类游戏经常和数学教学相结合，老师把相应的数学知识内容融入到游戏中，进而使学生进行相应的游戏时，要解答相应问题，才可以顺利实施游戏。这样的过程可以锻炼学生的数学逻辑思维能力，增强学生的理解能力。比如，进行计算能力和综合知识应用能力训练时，老师设计去郊游的游戏。老师把学生分成三个购物准备小组，组织学生进行模拟购物，要求购买饮料和面包。老师给出参加郊游人数、各种饮料和面包的单价，让学生进行合理组合，使其够买的食品经济实惠，并要说明购买的依据和思考过程。这个游戏要考虑学生和老师的人数，对比饮料和面包价格，比较其重量单价等，进而使其购买饮料和面包能满足郊游需要，而且花钱最少。在这个游戏过程中，学生学会了数学知识，同时培养学生全面的思考分析能力，并感受到数学知识学习给其带来的喜悦和趣味，进而有效巩固了数学知识，并培养其灵活应用能力。
（2）应用动作类游戏开展数学教学。小学生的天性是活泼好动，因此也非常喜欢动作类游戏。这种游戏简单流畅，并有相应的刺激性，在游戏中对学生有挑战性和竞争性。学生通过游戏可以感受成功的喜悦，也会培养学生积极探究和竞争意识，所以，把小学数学的教学和动作类游戏有效结合，能够获得良好效果。加减法学习和运算是学生学习的基本内容，老师为使学生巩固相应知识，锻炼学生的计算能力，可以在教学课堂应用游戏的形式，以加深学习印象。比如，在数学教学课堂中，老师可以把学生分成学习小组，在老师给出相应的加减运算题时，学生以队形表示数字结果，这期间学生要快速计算，迅速反应和变换位置，小组获胜，老师要对其奖励。这样的游戏能提高学生的计算速度，也会锻炼学生身体素质，实现对学生全面锻炼的目的。
（3）应用扮演角色类的游戏开展数学教学。在小学数学的课堂教学中，老师可以设计相应的活动场景，组织学生对活动中的角色进行扮演，进而在模拟场景中以其人物身份完成活动任务。这样的游戏活动要求场景具有真实性和生活性，让学生有参与的兴趣。学生如果进入相应场景，进行游戏活动人物的扮演后，以活动实践体会数学知识的作用，进而能更好地提高对数学知识掌握和应用能力。比如，学习了人民币和相应的计算知识后，老师可以组织学生开展开办商店的活动。让学生扮演顾客和老板，其中有顾客来购买货物，老师要求学生做简单介绍。这里有单价、货物品质等;有的购买交易计算等。顾客购买了多种物品，回到家要对自己的所有购买的物品进行规整，计算一共花了多少钱，剩了多少钱;在客户都离开后，老板要对货物进行整理归纳，计算卖出了多少物品，卖了多少钱;给学生提供其进货资料，让学生分析这一天赚了多少钱等等。这种游戏活动教学，可以根据数学教学需要灵活增减游戏内容，让学生进行不同知识学习和锻炼，进而学习相应的数学知识。
综上所述，在小学数学的教学过程中有效应用教育游戏开展教学，对课堂教学质量和效率的提高、对学生学习效果的提升、对教育的发展等都有重要意义和作用。这种方式灵活多样，具有相应的趣味性。实践教学中，能使学生掌握和巩固数学知识，同时也会锻炼学生思维和其他方面的能力，有效调动学生学习兴趣。
参考文献
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[2] 舒孝翠.數学游戏拓展课探寻[J].中小学数学（小学版），2019（06）：16-19.
[3] 张慧.小学数学教学中数学游戏的应用探析[J].中国教师，2019（S1）：151.
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