走出初中英语低效教学之我见
来源:用户上传
作者: 徐江英
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》认为,关注课程教学的过程和方法,培养学生正确的情感态度和审美价值观,不仅是提高学生学科综合素养的必然要求,更是提高课程教学有效性的重要依据目标。笔者通过参加近几年的英语教学教研活动来看,新课程下的英语教学确实让人觉得耳目一新,但就实际的效果来看,仍处在一定的转型时期,呈现“形式新而内容虚、互动多而自主少”等低效现象。走出上述的低效现象,势在必行。
一、依据学生学习实情,优化教学目标
新课程下的英语教学往往注重学生的知识目标、技能目标、情感目标等多方面。这是学生在学习和接受语言知识和技能时所不可缺少的。正是在这样的要求基础上,很多教师非常愿意运用上述的教学要求来设计教学目标。其实,这样的教学目标要求设计往往忽视了学生的语言学习基础和接受能力,不能够很好地体现满足不同层次学生学习英语的发展需要。
对此,笔者以为,在英语课堂教学中,应该依据学生学习实情,优化教学目标,主要体现在:(1)注重教学目标的层次性,依据学生的学习基础而制定不同的教学目标,以此来满足不同层次学生的学习发展需要;(2)注重教学目标实现途径和方法的多样化,让学生能够在各自最近发展区域内得到发展提高;(3)目标设计应体现主体性原则,让学生能够有所知,并能够知其然。
例如,在《牛津初中英语》(Fun with English)的7B Unit 1Dream homes教学中,为了能够让不同层次的学生在学习中都能够有所学习和提高,笔者设计了如下的教学目标:(1)能够在自主学习理解的基础上掌握该单元的词汇;(2)要求学生能够在自主阅读和主动探究的基础上了解“Reading Homes around the world”的大意;(3)能够完成“Reading”后的习题;(4)建议学生运用合作探究等方式进行思考如下题目:①Which one do you like best?②What is your dream home?要求全班同学都能够完成前两个教学目标任务,学习中等的同学完成第三个题目,少数优秀的同学完成第四个题目。这样的教学目标设计,不仅满足不同层次学生的学习发展需要,还能够激活他们的学习激情和兴趣。
二、注重任务型教学实效,增强学生学习体验
新课程英语教学倡导运用任务型教学模式,让学生在任务教学思维的引导下,发挥自身的学习潜能,在语言综合实践中提高自身的语言表达技能,培养他们的英语学习思维和语言感知能力。这其实就是新课程所倡导的关注学生学习过程和方法的体现。
笔者以为,注重任务型教学实效,提高学生的技能,主要体现在以下几方面:(1)注重学习内容的知识结构体系,合理设计教学任务,让学生都能够有学习目标任务;(2)注重实现任务途径方法的多样化,鼓励学生在解决任务的过程中提高自身的发现问题、探究问题和解决问题的能力;(3)营造宽松的任务学习氛围,鼓励学生在探究问题任务的过程中不断增长知识和技能。
例如,在《牛津初中英语》7B Unit 3Finding your way 的“Reading A A lucky escape”教学中,笔者设计了如下的教学任务:(1)在自我阅读理解感悟的基础上,运用不超过100词来概述此文的大意;(2)要求学生利用合作探究完成下列思考题:①What is“a lucky escape”?②If you were Paul and Justin,what do you want to do?③How do Paul and Justin escape ?(3)建议学生运用小品表演等方式来再现文章内容。这样的教学不仅体现了优化教学过程和方法,还能够让学生在学习过程中增强体验,提高学习效果。
三、突出学习策略指导,提高学生综合语言运用技能
新课程英语教学认为,注重培养学生正确的学习策略,一方面,能帮助学生养成自主学习和主动探究的良好的学习习惯;另一方面,能让学生掌握更为丰富的语言知识内容和方法。
笔者以为,突出学生的学习策略指导,以下几方面不可忽视:(1)尊重学生的语言学习认知规律,鼓励学生尝试和探索运用多元化方法参与课堂教学;(2)培养学生的语言学习调控策略和交际策略,提高语言运用技能;(3)培养学生的学习反思策略,帮助学生掌握更为全面的学习思维和方法。
总之,新课程初中英语教学的实践告诉我们,创新教学思维模式,优化教学资源和过程,激活学生的学习主动性和创造性,鼓励学生在综合实践中不断地提高英语知识和技能水平。这不仅是课程教学的目标要求,更是英语有效性教学的重要途径和方法。
参考文献:
[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准(实验稿)[M].北京师范大学出版社,2001年7月版.
[2]全建强.英语课堂教学的ESA模式[J].中小学英语教学与研究.2004年第11期.
[3]钟全寿.浅议在新课程理念下.如何提高英语课课堂教学的有效性[J].现代教育教研.2009年第7期.
作者单位:江苏省连云港市东海县黄川中学
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1762030.htm
