读书让我明白……

来源:用户上传      作者: 周美玲

　　我常感叹自己是“井底之蛙”，也常有“和尚撞钟”之念。面对我县一帮科研专家，我只有望“研”兴叹之感。他们个个是研究型教师，经常主持、研究省市级乃至国家级课题，我是何等的崇拜，感觉自己是那样的渺小，我离他们真是遥远极了。
　　读书让我树立了信心。当我从陈大伟《教育科研与教师成长》一书中了解到他的工作和成长经历之后，我对自己的人生进行了“刷新”，重新定位。我开始认真学习，刻苦钻研，经常参与小学教师活动，有时还听听低年级的课，在网络上寻找“专家”、“名师”讲座，寻找“优秀课”来观摩，向有经验的老师、骨干教师请教。功夫不负有心人，我从一位幼儿园教师转为小学教师，被分配到一所偏僻的乡村小学。我没有厌倦，而是处处以优秀教师的标准严格要求自己。去年，我被任命为教导主任，更加感到责任的重大。读书让我明白，我不一定会有名师那样的成就，但我知道应该如何为自己树立一面勇往直前的旗帜。
　　读书让我找到了快乐。学校每位老师都有自己的必读之书。和他们一样，我认真自学,做好读书笔记，写好读后感，并发表到“博客”上进行交流。与别人的交流更激发了我自学的热情和写作的兴趣。我静心看书，被书中的内容深深吸引。作者成长的经历吸引了我，作者把枯燥的科研理论当故事讲，这种深入浅出的方式调动了我，他把研究的过程作为享受教育的过程的观点深深地打动了我……这本书以“以人为本”的“慈心”生出独具一格的“慧眼”，用“掰洋葱”、“量体裁衣”、“照镜子”、“煮汤团”等生活实例，诠释中小学教师教育科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂，不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育科研，更重要的是激励教师在繁琐的事务性工作中摆脱平庸，过上幸福的教育生活。
　　读书让我掌握了方法。这本书主要有以下五个话题。话题一：教育研究，我心有主。话题二：修炼发现研究问题的慧眼。话题三：规划研究行动。话题四：脚踏实地做研究。话题五：成为优秀的研究型教师。它生动地阐述研究的例子，贯穿全书，具体形象，让人非常明了易懂，给我在科研上以很大的启发，让我掌握了方法。
　　以前，我在科研方面常常显得有心无力。我镇十分重视教育科研在学校发展中的作用，坚持“科学兴校，科研训师”工作思路，鼓励教师在教学或者工作中发现、研究问题，在研究中解决问题，开拓思路，创新方法，展示自我，以教育科研引领教师专业成长。而我们学校为推进教学有效性的研究，每年都会发布课题指南，为教师提供相关的研究方向。然而，由于我校是典型的农村初小，搞课题资金不足，人员有限，特别是没有找到科研的方法，常常事倍功半。读了该书，我就试着从教法开始着手研究探讨，从论文下手。每次确立论文题目时，我总是向书本请教，向有经验的教师请教，什么是中心论点，什么是理论依据，再查找资料，然后将涉及到的问题带到课堂与学生一起探讨、研究。在写作过程中，我自己先进行多次修改，再交同事讨论研究，然后交有经验的老师审核……就这样，近几年我撰写的各种论文多次获省市县级一二等奖。
　　读书让我掌握了科研的方法，看到了科研的希望。比如，对待研究应该具有什么样的心态，该书的观点很明确：“慢慢走，欣赏啊！”它借用了阿尔卑斯山谷中一条公路上插着的标语牌上的标语，简述研究的过程应该是一个享受的过程，关注的是过程而非结果，给我很大的启发。不是吗？只有享受过程才能真正地体会研究过程中的快乐，才不会计较最终自己究竟得到了多少，才不会被名誉和金钱所累。“慢慢走，欣赏啊！”它不仅是教育研究的心态，更应该是对待生活的心态。
　　（作者单位：长沙县安沙镇春建小学）

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