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如何对孩子进行隔代教育

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  内容提要:家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,随着社会的发展,家庭教育的重要性日益突显。然而,在家庭教育中,现在的父母工作繁忙,还必须不断地学习新的知识,根本无暇腾出充足的精力来精心照顾、教育孩子。隔代教育有利有弊,由祖辈看孩子等于解决了孩子父母的实际困难――缺乏时间,祖辈教育孩子有耐心,当孩子有了错误时,很少有粗暴行为,他们有时间和耐心说服教育孩子;祖辈也有时间带孩子参与各种活动,开阔孩子的视野。由于祖辈家长在生理和心理上必然带有老年人的特点,他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会的要求或多或少有距离,所以隔代教育对孩子的个性发展难免会有一些负面影响。如何解决好隔代教育的问题值得我们去思考。
  关键词:隔代教育 优势 问题 对策
  在家庭教育中,现在的父母工作繁忙,还必须不断地学习新的知识,根本无暇腾出精力来精心照顾、教育孩子。爷爷奶奶、外公外婆不得不担当起重要角色,特别是处于当今时代,似乎还担负着更多一点的责任。据有关资料表明:在北京有70%左右的孩子接受隔代教育,在上海有50-60%的孩子由祖辈教育,在全国有近一半的孩子接受隔代教育。调查结果显示隔代家庭教育的趋势,孩子年龄越小,与祖辈生活在一起的比例越大,随着社会高龄化趋势的形成,隔代教育现象将越来越普遍。
  一、隔代教育存在的优势
   1、现在的祖辈越来越年轻有精力,他们退休年龄提前,富裕的生活条件让他们精力充沛。有一定文化素质,社会经验也丰富。 抚养孩子的实践经验比年轻父母丰富,孩子出现问题能够准确处理,比如对于感冒、发烧、摔碰等的护理。
   2、祖辈照顾孩子有耐心,有足够的时间与孩子在一起,可以多和孩子聊天。3―6岁是儿童语言发展的重要时期。据了解,凡是性格开朗的祖辈保教的孩子语言比较丰富,特别喜欢与老师和同伴交流。而一些年轻父母白天忙于工作,晚上还要一边带孩子一边做家务,和孩子交流的机会不多,在幼儿园话也不多。
   3、带孩子一起参加劳动。祖辈一般在家都承担做饭及打扫卫生。孩子在一旁也喜欢参与进来。这种没有强制学习任务和目的的活动,既可以锻炼他们的动手能力,又可以培养他们热爱劳动的品格。
   4、带孩子参加户外活动。祖辈有空喜欢在小区晒太阳、逛公园、锻炼锻炼身体,这时带着孩子玩健身器械、玩玩皮球或和其他小朋友一起玩耍,无形中发展了孩子的动作协调能力,又对他们的骨骼生长非常有好处。
   5、带孩子参加社会活动。好多时候能看见祖辈买菜去超市都带着孩子,孩子在潜移默化中学到许多交往的技能,锻炼了胆量,积累了生活经验,现在孩子说起来一套一套的,不都是祖辈教育的功劳吗?
   事实证明,由于不再有工作的压力和生活的拖累,祖辈心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多,所以会比较有精力和耐心去陪伴、教育下一代。俗话说,老小孩儿,小小孩儿,就是说老人自身有一种儿童心理,特别喜欢与孩子玩,极易与孙辈建立融洽的感情,因此也为教育孩子创造了良好的感情基础。孩子由祖辈教养,年轻父母得以解除后顾之忧,专心致力于事业、工作上。隔代教育也可以缓解老年人的孤寂,使其从孙辈的成长中获得生命力,看到自己生命的延续,含饴弄孙的天伦之乐,对老人保持健康的心态大有裨益。
   二、隔代教育存在的问题
   1、隔代教育过分的溺爱和迁就容易使孩子产生自我中心意识,总让孩子处于说一不二的核心位置,事事依着孩子,即使孩子犯了错误也不及时纠正,对孩子不合理的欲望也常会无原则地满足。时间一长,孩子会以为自己是家庭的“主宰”,人人都得听自己的,稍不合心意就大哭大闹、发脾气,以达到满足自己非分要求的目的。这样很容易形成任性、唯我独尊、不合群、不懂礼貌等一些不好的性格和习惯。
  2、过度限制。比如, 当孩子正兴致勃勃地“拆卸”一辆玩具汽车时,祖辈总会加以阻止和批评。因为在他们的观念中,一辆完好的玩具车是不可以被“拆卸”的,并且把孩子的这种“拆卸”行为当作一种不良行为。其实,这恰恰是孩子探究事物特点、规律的创新行为的表现。
   3、由于年龄和时代的原因,有些祖辈存在着知识水平偏低,特别是农村的祖辈也不懂得如何培养孩子学习的习惯,认为让孩子吃饱穿暖就行了,教育吗?等着老师去管吧!在初一学生开家长会时,有位家长反映,他的儿子从小由爷爷奶奶带大,没有培养学习兴趣,只知道打游戏机,老师劝说听不进去,家长为此很苦恼。据某省一个县级市的8所农村初中的隔代学生情况调查,85%的班主任老师不约而同地反映这部分学生对学习提不起精神来,上课不认真,不完成作业,辍学学生中有26.4%来自于隔代监护家庭。
   4、祖辈和父辈教育观念和方法不一,特别是孩子和父辈产生矛盾时,祖辈不能摆正自己的位置,一味袒护孙辈,孩子遇到不如意容易找祖辈做“保护伞”,养成不懂礼貌等一些不好的性格和习惯。不利于父母与孩子的感情培养,容易导致亲子隔阂。
   三、关于做好隔代教育对策的思考:
   1、建立新型的隔代教育模式。几乎所有的年轻父母与老人在教育孩子方面都产生或多或少的矛盾,父母和祖辈在对待孩子的教育上必须做到相互配合。抚养未成年人子女是父母的法定义务,父母对子女的亲子教育是家庭教育中最基本的组成部分,缺少亲子教育的家庭教育是不完整的家庭教育,作为孩子的父母,应该担负起对子女抚养和教育的主要责任。隔代教育是亲子教育的补充,不能替代亲子教育。老人应该自己定好位,既不越位,也不做摆设,做好亲子之爱的润滑剂。要努力做到喜欢孩子,但不溺爱,注意别让不良习惯影响到孩子。
  2、协调亲子教育与隔代教育的关系,形成教育合力。在尊重祖辈家长、发挥隔代教育作用的同时,协调亲子教育与隔代教育的关系,对孩子实施“合作教育”是父母的责任。让亲子教育与隔代教育之间形成一种互惠互利的和谐的合作关系,不断通过两代人的互相沟通和共同提高来达到相对的一致,为孩子的健康成长创造一个良好的环境。这样,我们可以获得父母、祖辈和孩子的三赢:通过隔代教育减轻年轻父母的教育负担,同时满足祖辈家长的乐趣;让孩子从父母那儿感受到严格和理智,又从祖辈那里体验宽厚和慈爱;让孩子在与父母和祖辈的互动过程中,逐步学会用不同的眼光看待不同的对象,用不同的策略去对待不同的事情。
  在教育孩子的问题上,父母或祖父母应相互沟通,统一认识,择善施教。注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧,两代人共同协商建立必要可行的家规,同时也要给孩子一定的自由度和独立性。任何一方都不能放手不管,父母应积极创造机会与孩子多接触,疏通感情。祖辈家长也要以理智控制感情,分清爱和溺爱的界限,要爱得适度。正确的爱有利于孩子的健康成长。两代人要共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。只有父母、爷爷奶奶共同参与教育,孩子的世界才算完整;只有两代人统一认识、明确目标、步调一致,孩子的教育才会通向成功,孩子也会从幸福的家庭中走向五彩缤纷的大千世界。
  
  参考文献:
  [1]《隔代教育的五大误区》 孙宏艳 少年儿童研究
  [2]《陶行知文集》江苏省陶行知教育思想研究会、南京小庄师范陶行知研究室合编
  [3]《学前教育》2007年第二期
  [4]《隔代教育的利弊分析》 李洪曾 山东教育 2002
  


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