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谈如何做一名德才兼备的好老师

来源:用户上传      作者: 陈秀娟

  不少教师在处理学生的矛盾和纠纷时有一些睿智的经验,下面就是一个经典的例子。
  一次阅读课,张同学和彭同学不知何故发生了口角,以至于大打出手。闻讯,班主任蔡老师把两人叫到了办公室。
  蔡老师屁股刚坐稳,就对两人说:“说吧,什么个情况!”两个人就抢着表白自己的无辜。可是,他两个忙着表白,蔡老师却打开抽屉忙着翻箱倒柜,不知在找啥。
  大约十分钟后,两个人气呼呼地把该说的都说完了,可蔡老师还在不停地找东西。突然没动静了,蔡老师头也不抬地说:“接着说,你们说你们的,我找我的。”两人愣了,该说的和不该说的都说完了,还说啥呀?就都摇摇头不吭声了。
  他们不说话,蔡老师却开口了:“刚才你们说的我是一个字也没听见,这样,张同学你先说,我仔细听听。”于是,张同学又把刚才的话重复了一遍,说完小心地看着蔡老师。蔡老师只是把头扭往窗外,脸上非常平静,一点反应都没有。
  办公室里静得能听到两个人不安的喘气声。蔡老师回过头问:“张同学你刚才说的啥?我转眼就忘了。这样吧,还是彭同学来说说看。”于是,彭同学也把刚才的话重复了一遍。
  蔡老师仍然没有反应,过了一会儿,他突然冒出一句:“你们进门时有没有看见一串钥匙?上面挂着个小福娃妮妮,我说啥也想不起来放哪了!”两个人哭笑不得,心想,蔡老师到底是在断案还是在消遣我们!相互对视一眼,齐声说:“没看见!”
  蔡老师让他们站起来帮自己一块儿找钥匙,于是,三个人在办公室里就开始翻腾上了。
  大约又过了十来分钟,蔡老师感觉有点累,就坐在椅子上摸出一根烟来,想休息一下。他拍了拍口袋找打火机,“哗啦”一声钥匙响,“咦,在兜里!别找了,钥匙在我兜里。”两个人苦笑一下,坐回原处。
  蔡老师猛抽一口烟,看着他们说:“钥匙已经找到,我没啥心事了,现在可以专心听你们说一下事情的经过。你们分别把自己刚才的话再说一遍我听听。”两个人现在却没人肯再开口,而是相互推让,因为实在是说腻了,谁也不想再提那件事。
  蔡老师笑了:“怎么样?不想说了?哈哈,本来就没什么好说的嘛!我早知道你们那点鸡毛蒜皮的小事儿。你们自己都知道根本不值得说上三遍,对吗?还有必要大打出手,你们都是同班同学,同窗情深才对,有争执要相互宽容才对。刚才你们联手帮我找钥匙时,一个踩凳子一个帮着扶,合作得多么好,何不把这种合作用到学习中去?好了,回去上阅读课吧,相信你们永远也不会再闹别扭了!”
  两个人恍然大悟,原来蔡老师是巧妙运用因势利导的策略,使他们很快认识到错误。两个人随即握了握手,相互表示歉意,心悦诚服地走了。
  蔡老师解决学生之间矛盾的方法非常简单,但却非常高明、实用,既给学生们顾全了颜面,又把矛盾化于无形,让当事人在顺势发展中握手言和,随后的引导才会令人信服,并能达到记忆深刻的效果。这个办法实在是高明。
  伟大的教育家陶行知先生有句名言:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”蔡老师这种教育方式无疑是种创新。


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