关注细节,涌现感动
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作者: 姜广生
【技法一点通】
学会围绕文题组织材料，写出的文章才不会跑题。本文的内容紧紧围绕“流泪”中心词展开，能够把“为什么流泪、为谁流泪”交代清楚。但在行文的过程中因缺少细节描写，那种无声的感动就体现得不够突出。请你细细品读一下作者的原文和作者参照老师的提示完成的修改文，你一定会从中悟出许多修改作文的窍门。
【习作原生态】
那一次，我哭了①
哈尔滨德强学校小学部五（2）班
张纬维
那一次，我流泪了。那不是伤心的泪水，而是感动的泪水。②是谁让我感动得都流泪了呢？这个人不是女生，而是一个让老师十分头疼的一个调皮男生。③
那一天，④老师去开会，身为班长的我，得出来管一管呀！要不班级早就闹翻天了。我在讲台上记录着淘气的同学的名字。突然，教室里出现了叮叮当当的声音，⑤有一个同学立刻说：“下课了，下课了，咱们快下楼玩去呀！”同学们一听，立刻跑出了门外。⑥看着跑出去的同学，我气得都不行了，我连忙喊：“站住，站住，老师还没回来呢！”他们谁也不听，依旧往前跑，我也紧随其后追出了教室，在楼梯的拐弯处，我只顾盯着跑出去的同学，一不小心摔倒了，膝盖处划出了一道血口子，我疼得站不起来了。⑦调皮的男生石俊男看见我摔倒了，赶快往回跑，他急忙拿出自己的手帕，帮我把伤口包上了。⑧这时，我的脸上出现了热乎乎的东西，我用手一摸，啊！是热乎乎的眼泪，这泪水不是伤痛的泪，而是感动的泪……
那时，我真的没有想到，我竟然当着一个常常被我说哭的男生流泪，我真的没有想到我也会为别人流泪……
【小笔头点睛】
①题目与内容要一致。通读全文，正文多数句子中出现的是“流泪或泪水”，可将题目改为：那一次，我流泪了。这样与文题结合得会更紧密。
②句与句衔接要自然。第二句话应该是第一句话的承接，并将句意转折，应在第二句话前加“但”字。
③表述句子要通顺。句中出现两个“一个”，删除第二个。
④叙事文时间要准确。“那一天”具体指哪一天，回忆事情发生的时间并写准确。
⑤词语的搭配要恰当。句中“出现”与“叮叮当当”搭配不当，应将“出现”改为“发出”。
⑥段落的划分要合理。将同学的表现与我的表现分开写。把我生气的状态写得再细致些，除写人物的语言，可适当加上人物的动作、表情等。
⑦人物的对比要鲜明。这是本文的点睛之笔，石俊男的所做之所以让你流泪，是因为他做到了与众不同，因为要学会渲染，描写一下其他同学的表现，与石俊男的表现形成鲜明的对比。
⑧细节的描写要逼真。除石俊男的举止（动作）让你感动，他是否也有真诚的话语（语言）让你感动呢？怎么样，回忆一下写出来，这样文章才会更真切哟！
【佳作T型台】
那一次，我流泪了
那一次，我流泪了。但那不是伤心的泪水，而是感动的泪水。是谁让我感动得都哭了呢？这个人不是女生，而是一个让老师十分头疼的调皮男生。
一个星期二的下午，老师去开会，身为班长的我，得出来管一管呀！要不班级早就闹翻天了。我在讲台上记录着淘气的同学的名字。突然，教室里发出了叮叮当当的声音，有一个同学立刻说：“下课了，下课了，咱们快下楼玩去呀！”同学们一听，立刻跑出了门外。
看着跑出去的同学，我气得直跺脚，站在原地半天没说出话来。后来，我才回过神来，冲着远去的同学连忙喊：“站住，站住，老师还没回来呢！”他们谁也不听，依旧往前跑，我也紧随其后追出了教室，在楼梯的拐弯处，我只顾盯着跑出去的同学，一不小心摔倒了，膝盖处划出了一道血口子。我疼得龇牙咧嘴，连站起来的力气都没有了。同学们见了我这般窘相，先是一阵冷嘲热讽，后来便是一阵哄堂大笑，弄得我哭笑不得。但令我欣慰的是，调皮的男生石俊男看见我摔倒了，赶快往回跑，他急忙拿出自己的手帕，帮我把伤口包上了。
这时，我的脸上出现了热乎乎的东西，我用手一摸，啊！是热乎乎的眼泪，这泪水不是伤痛的泪，而是感动的泪……
那时，我真的没有想到，我竟然当着一个常常被我训哭的男生流泪，我真的没有想到我也会为别人流泪……
【师生同评改】
胡怡君同学：我就是这件事的发起者，没有我的恶作剧――故意弄出叮叮当当的声音，想早一点下课，张纬维同学也不会受伤，我心里很不是滋味。这篇文章写得很真实，我喜欢。
姜老师：本文的作者张纬维同学很善于捕捉生活中的点点滴滴，并将自己的生活经历写成作文与大家分享。文中为了增强对人物的烘托，小作者张纬维有意把同学的表现与调皮男生石俊男的表现对比起来写，为突出本文的主题――我感动得流泪作了铺垫。
小作者感言：我的原生态习作，经过姜老师的点评，我弄清了自己的作文中仍存在许多问题及不足，并在老师的指导下再次修改习作，我认为自己的习作趋于完美了，而且懂得了身边处处有写作文的素材。今天我的习作又被老师推荐、发表，这真是一举多得啊!
（指导老师：舒也）
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