角色转换之间(3)

来源:用户上传      作者: 张 卉

　　一
　　铃子是村里一户普通人家的孩子,父亲外出打工,她和母亲住在一起,除了小学的上课时间外,铃子还帮忙做一些家务。
　　农村的孩子似乎总比别人多几分好奇心,刚放学,就听到铃子银铃般清脆的笑声:“妈,今天老师告诉我们光是彩色的,为什么我们看到的只有一种颜色呢?”手里却没闲着,放下书包就做起农活来。
　　对于知道的,母亲总是耐心地讲给她听,但毕竟母亲文化水平不是很高,有时一知半解,表达不清。这时,铃子总会抬起头望向湛蓝的天空,望着远方的大山―那里,有她的梦想。
　　傍晚是铃子做作业的时间,做完作业之后,母亲总会拿去检查,并把铃子做错的指出来,铃子不懂的,母亲会细心地解释。铃子也都认真地听,在母亲的教导和期盼的眼神中,铃子正慢慢地长大。
　　二
　　中学后,铃子的学习更忙了。回来家后,虽然还是和以前一样帮助母亲做农活,但作业上也要费一些周折,有几次,甚至做作业做到很晚,家里的忙也没帮上。
　　还有一个不同,是铃子在学习上必须独立了,中学课程难度增加,母亲早已没有能力再帮铃子检查作业了。“妈没读过几句书,教不了你了,你只能靠你自己了。”“铃子长大了,要独立做事,不能再依赖妈妈了。”母亲有时候这样说。铃子也明白,自己长大了。
　　玲子回来,每次总是会抢着帮妈妈干些家务活,还会给妈妈说些学校的事儿。母亲也总是一脸慈祥地看着女儿,笑着,还总不忘再加一句:“铃子懂事了。”
　　三
　　铃子提着大袋小袋走到村口,母亲早已等在那了。“妈,我回来了!”铃子已经在城市里找到了工作,她回家看望母亲。
　　铃子能感受到村里的变化,从以前交通困难,到现在已经接上互联网,和她童年时的记忆相比,真是天翻地覆。
　　“妈,看,这是我给您买的手机,以后您想我,随时都可以打电话找我。”“妈,这个不能这样按,应该……”“妈……”母亲两鬓已添了几缕白发,而此时,她却像是换了个角色,满脸笑容地听着铃子的教导。
　　“铃子长大了呀。”
　　
　　教师点评
　　本文通过玲子成长历程的片段组合,形象地展示了两代人角色的转换,同时也渗透了母女的深情,内容朴实,情感真挚。语言基本功尚可,但作者忽略了材料中隐含的信息点:重点应该突出“反哺”乃至“文化反哺”。从而导致前后详略不当,立意重心不突出。

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