中职学校德育工作现状及对策

来源:用户上传      作者: 李照林

　　 摘 要：由于中等职业学校德育工作定位失准，导致德育工作收效甚微。根据目前的学生特点，德育工作应贴近学生的年龄、心理、思想和社会实际状况，以丰富多彩的德育活动为载体提高德育工作的实效性。
　　 关键词：中职；德育工作；问题；建议
　　 近年，中等职业学校生源质量下降，德育工作面临巨大压力。中职学校德育工作者，应努力加强对学生文明行为养成教育，让学生在中职学校这个公共生活圈中学习道德、体会道德、实践道德，成为合格公民。
　　 一、当前中职学校德育工作存在的问题 中职生从小学到初中毕业，不知接受了多少思想政治课教育，参加了多少回班团队活动，但德育工作效果却不明显，究其原因有以下两点：
　　 １.定位过高，德育内容脱离生活实际，过分强调了德育的政治功能
　　 长期以来，学校德育工作目标定位“高、大、空”， 一提到“德育”，人们就理所当然地想到了党的方针政策。我们把“培养共产主义事业接班人”作为德育的唯一目标，过分强调了德育的政治功能，而忽视了生活中的道德准则。德育不仅是对学生的政治信仰、思想品质教育，更是对学生的道德、心理品质的教育以及人文精神、科学精神的培养。
　　 ２．随着社会的进步，外部环境的影响对学生的道德观的形成起着不可忽视的作用
　　 这就决定了每一代人都有他们特有的心理倾向，结果就有可能导致在接受教育时，出现了对上一代人极为有效的方法，对下一代则可能收效甚微现象。
　　 二、进一步改进德育工作的建议
　　 １.改进工作内容和方法。
　　 中职生年龄在15～17岁之间，正值世界观、人生观、价值观的形成时期，可塑性大，学校要从改进德育工作的内容和方法入手，在保持和进行传统德育工作的同时，增加和改进德育工作的内容，培养学生珍爱生命、健康生活、追求美好的观念，养成乐观开朗、珍惜时间、自尊自信、乐于创造、健康向上的健康心理。
　　 ２．德育工作体现中职特色
　　 与普通高中学生同属一个年龄段的中等职业学校学生，在身心特点上与普通高中学生有许多共同之处，德育工作也必然有共性。我们应该注意到，中等职业学校的培养目标不同于普通高中，学习内容、学习方式差异极大，而且学生思想、心理状态也有很大区别。对这样一类特殊群体，应努力引导他们以“成功者”的心态走向社会，并且能融入社会、适应社会，对自己充满信心，从而实现从学校人到社会人的转变，成为高素质劳动者。
　　 ３．确定德育工作内容要适应社会实际和学生思想实际
　　 《中等职业学校德育大纲》提出，中等职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。现在的中职学生，独立意识很强，特别是在价值观、道德观方面，他们摒弃权威，讨厌大人指手划脚。明知是自己分析错了，也要自己思考后改正。对于这样的学生，不妨顺应他们的性格特点，提出某个道德问题，启发引导他们进行思索，以期达到德育的目的。
　　 ４．通过开展丰富多彩的活动创新德育工作载体
　　 开展丰富多彩的课余活动，把德育渗透到学生的活动中，可以全面提高学生素质，通过新生教育、技能大赛等系列专题教育，强化学生专业意识、创业信念。开展一系列爱国主义教育、校园文化特色等活动，充分挖掘学校自身的资源，组织富有职校特色的活动。根据兴趣倾向，成立各种兴趣小组。让学生得到美的享受的同时受到优秀民族文化精神的熏陶。
　　 新的历史时期必然给学校的德育工作带来许多机遇和挑战，我们应该积极迎接这一挑战，确立全新的德育观念，不断探索新形势下德育工作的新方法，开创学校德育工作新局面。
　　 参考文献：
　　 ［１］浅析当前中职德育的现状、成因及对策．中外教育研究，2008．
　　 ［２］中华人民共和国教育部．关于印发《中等职业学校德育大纲》的通知．
　　 ［３］浅析中职学校德育现状及对策研究．中国轻工教育，2010．
　　 （作者单位 青海省海西州职业技术学校）

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