如何培养学生的创新能力

来源:用户上传      作者: 毛萍

　　小学数学是培养学生创新思维的一门重要学科。培养学生的创新思维能力应该从小学一年级的学生入手。日积月累的结果必然使学生的创新能力得到极大的提高。那么，怎样才能达到培养他们的创新意识，提高他们的创新能力的目的呢？
　　一、营造民主宽松的课堂环境，诱发创新欲望
　　陶行知先生曾说：“只有民主才能解放大多数人的创造力，而且使多数人的创造力发挥到最高峰。”学生的创造能力只有在感觉到“心理安全”和“心理自由”的情况下才能得到最大限度的表现和发挥。因此，教师应以友好、宽容、平等的心态对待每一位学生，保护学生的自尊心，培养学生的自信心，极力营造一个和谐、民主、愉快的学习环境，使学生感到：学习是愉快的、老师是慈爱的、同学是友善的。
　　例如：我在教学基数和序数时，有很多学生分不清楚“几”和“第几”，我没有加以斥责，而是请十位同学站成一排，以游戏的方式来教学。如请左起第四个同学跳一跳，请右起的三个同学拍下手，请你找到站在左起第八个的好朋友……学生在这种宽松、愉快的气氛中，较快地掌握了序数和基数。所以，我们只要能真正地做好这一点，学生就可以大胆地展示自己的想法和做法。实践证明，民主宽松的课堂环境，可以充分地消除学生的紧张情绪和畏惧心理，使他们敢想敢说敢问，激起主动学习的热情，充分表现出学生内在的潜能。
　　二、激发兴趣，诱发创新动机
　　“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。”兴趣对未知、对创新的重要性是不言而喻的。在教学中恰如其分地出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”。问题高低适度，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉地去解决，去创新。教师应对数学学习失去兴趣的学生取得的哪怕是一点点微小的进步和成功，都应进行鼓励与表扬，让他们也体会到成功的滋味，这样才能使他们慢慢地乐于学习数学。因此，在教学中，应设法激趣，以诱发学生的创新动机。
　　总之，学生创新能力的培养是一个长期的过程。只要我们在教学中，时时处处注意采取各种方式、方法对学生进行创造性思维训练，用创新教育的思想观念去从事教学活动，就一定能培养出具有创新素质的人才。学生的创新习惯一旦养成，思维品质也就得到了最大限度的优化，创新能力自然也就得到了提高。
　　

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