浅谈班主任工作

来源:用户上传      作者: 李 立

　　一直在村小教书。孩子们的心像葡萄一样晶莹剔透。这样的心我拿什么与他们交流呢?我认为必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,作为教师,我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,尤其是小学生,他们的模仿力就更强了,在许多事情上,我觉得身教重于言教。记得我刚接手现在所带的五年级时,由于学生人数多,再加上没有形成良好的卫生习惯,每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞,我说了好几次都不见效,于是我每次在教室转的时候,只要看到地面上有纸片,就弯腰把它拾起来,然后放进教室的垃圾箱里,学生看见我这样做,也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片,时间长了,学生的卫生习惯也养成了,不再往地面乱扔废纸,教室里的卫生也好起来了。并且他们还把这种习惯带到校园里,只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到簸箕里。后来枇杷成熟了孩子们还给我带了很多来,不同的是他们说:“李老师,你吃了剩的核不要乱吐哦”。我笑了。呵呵,我想这个便是身教重于严教的结果吧!
　　其次教育学生是一个特别复杂的工作,要求我们教师不仅要有知识,同时,对待学生还要有一定的耐心,尤其是学生犯错误时,我们教师不能够只是一味地批评指责,而要找到其错误的根源,然后耐心进行教育转化,让他认识到自己的错误,然后主动改正。
　　2007年,因工作需要学校对部分教师的任课情况进行了调换,我也从村小来到了中心校。班上有一名叫黄旭文的学生他煽动几名学生和新科任老师作对,不听老师的课,不交作业,就连考试也一个字不写,语文老师几次找到学校要求调课。作为数学老师和班主任的我得知这一问题后,找到这名学生,耐心询问,深入班级了解情况,得知是现在的教师讲课语速快,没有原来的教师讲课听的清,他们才这样做的。得知这一情况,我对这名学生进行了耐心的教育:“有问题,怎么不告诉我呢?班上还有哪些问题需要解决的?你这样做对吗?老师辛苦的备课、讲课,而你却什么也没学到,你的这种做法对得起老师吗?这是对老师的不尊重你知道吗?”经过长时间的交谈,这名学生深感内疚,主动找到语文老师承认错误,决心好好学习。语文老师也改变了教法,全班学生很快接受了。
　　爱心是一个班主任管好班级的基础,只有爱学生,学生才会信任你,记得我原来带过一个叫秦立的学生,他家里很贫穷,并且他的母亲精神有问题,可能因为这些原因,他一直都很自卑,学习也不太积极,并且在班上经常搞恶作剧。但是我对他的关爱改变了他。那是一个下大雪的早晨,我在教室上早读,在转身时,发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课,我二话没说,立刻到摊子上里买了一双棉袜,把他叫到我的办公室里让他穿上,他当时感动得泪流满面,对我说“谢谢你,老师!”,我拍了拍他的肩膀对他说:“到教室好好学习吧!命运是靠自己改变的!”从此,他好像明显变了一个人,不但自信起来了,而且学习也直线上升。我想,这就是爱心感化的结果吧!从此之后我对待学生的爱心都不间断。
　　不管城市还是农村只要作为老师只要你真心地去付出,尽管客观条件差一些,但是人格和教育方式都会让孩子们一辈子受益匪浅。
　　作者单位:四川省成都市龙泉驿区柏合学校

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