中学生如何有效记忆单词
来源:用户上传
作者: 李艳娜
摘 要： 本文针对中学生在英语学习中最普遍的困难――记忆单词，对英语学习产生畏惧情绪的现象，谈了一些记忆单词的有效方法，希望对中学生的英语学习有所帮助。
关键词： 中学生 记忆单词 有效方法
在英语学习过程中，学生最感头疼的是记忆单词。有些学生尽管花了大量的时间和精力记单词，但总是记不住，从而影响了他们学习英语的积极性，导致英语学习成绩下降，甚至厌学。所以，如何提高学生的单词记忆能力，已成为英语词汇教学中普遍的重难点问题。记单词是学生学英语的一个薄弱环节，那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？以下是我从教这几年在教学探索中总结的一些记忆方法。
一、理解记忆法
理解记忆法是提高英语单词记忆力的重要方法。
理解单词是整个记忆过程的开始和前提，记得越牢固，在脑海中保持的时间就越长久，回忆起来就越容易。理解记忆既可强化单词的识记效果，又可保持单词记忆的时间，从而在单词记忆成绩上明显高于机械记忆的成绩。因此，教师在进行词汇教学时应首先抓单词特征，根据意思、词性、读音、词形、构词特点进行分类比较、分析归纳，同时利用图片、实物、音像、情景进行教学，使抽象文字变成具体形象，从而增强记忆效果。把抽象的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化、形象化。如：We were all delighted when we heard you had got through your exam.“get through”在句中理解为“使通过考试”；又如：We got through a whole chicken at one sitting!“get through”在句中理解为“用完，用光”。而在“I tried to telephone you but I couldn’t get through to Paris.”中“get through”在句中理解为“接通电话”。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组不同的意思有了正确的理解，又避免学生只会对各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。
二、反复记忆法
反复记忆是防止英语单词遗忘的最有效措施。
很多学生抱怨学习英语最难的是记单词，不是记不住，而是在短时间内记住后，很快就会忘掉。学习英语最大的障碍就是遗忘。著名心理学家艾宾浩斯发现了遗忘规律：“先快后慢，先多后少”。因此，我们要充分利用遗忘规律，在学习了单词之后，必须及时复习。前边复习的时间间隔要短，后边复习的时间间隔可以稍长些。如：先给自己规定一天记忆单词的数量，然后在一天内每隔一段时间就把这些词汇复习一遍，相隔的时间不宜太短，以2―3小时为宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上睡觉前再背一遍或两遍。隔两天，5天后再把这些背一遍。如此坚持下去，就会收到很好的记忆效果。
三、笔记记忆法
把单个的单词分开来记不容易记住，而且也很容易忘记。要经常把学过的单词运用到我们的生活当中，和我们的生活和学习及周围环境联系起来，就能把单词记得牢牢的。给自己家里的用品贴上英语是个好方法。如：bedroom，computer，mirror，window，kitchen，washing machine等。你随时随地可以记忆，让眼睛所能看到的地方都涉及到英语。我们还要选择适合记忆的最佳时间。在这个时间段内，记忆效果较好。记忆单词还要有恒心，要增强自控力，培养学习毅力，养成良好的学习习惯。记忆单词还要做到多个器官同时运用。即眼看单词，大声读，用心听，心里想这个单词的变化与其搭配关系，要多动手写。这样，单词的记忆效果必然会更好。
另外，学生还可以准备一张小纸片，按中间对折，把当天所学单词英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。然后把所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语意思背一遍（把页面折起来，使自己只看到一面中文或者英文，以免受干扰）。可以把纸片放口袋里以便随时拿出来看，这种方法记忆的量大而且比较牢靠。
四、构词记忆法
要想扩大词汇量掌握英语构词知识是很重要的。英语词汇有其自身的规律，单词的数量虽然很庞大，但构成单词的基本元素――词根、词缀却是有限的，比如，常见的词根约有300多个，常见的前后缀约有100多个。大量的英语单词都是加前缀或后缀之后变成的派生词，为了使学生能更好地学好词汇，必须使学生掌握英语构词法知识。因此，构词法对于学好英语这门语言课程非常重要。
1.派生法。这种方法就是在一个词根上加一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀im-，in-，un-，dis-，over-，pre-，post等；后缀-er，-or，-ist，-ness等；如：like―unlike，teach―teacher，friend―friendly等。
2.合成法。这种方法就是把两个或几个独立的单词放到一起组成一个新的单词，如此构成的单词便称为合成词。如：blackboard，classroom，football，playground等。
总之，单词记忆在英语学习中起着核心作用，教师应该不断地引导学生记忆，要不断研究词汇教学，激发学生掌握词汇的兴趣。在单词识记的过程中，学生不仅要下苦功，而且要掌握有效的记忆方法，多种方法和策略相互辅助，不断扩大自己的词汇量，从而提高英语水平，更好地掌握英语。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-967106.htm
