新概念快速作文常规

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　　新概念快速作文注重把问题课题化，课题研究化，研究成果化，成果推广化，推广常规化。把那些体现作文规律的事情变为学生和老师可操作的常规，促使学生作文朝着科学、有序、高效方面发展，新概念快速作文常规主要有课堂常规、一日常规、一周常规和学期常规。
　　
　　一、课堂常规
　　
　　课堂常规主要是快速作文课堂上师生应共同遵守的要求和形成的习惯。从双课时快速作文课的角度来说，课堂常规有以下方面：
　　1.快速作文时要求口不出声、目不斜视、笔不停止。学生要快速作文，必有能够快速作文的情境，快速作文的情境要求是静和专注。在快速作文时，任何声响都要尽量避免出现，因为任何声响都有可能影响学生快速作文的思路。
　　2.交作文时要求限时、限量、不影响别人。限时是指快速作文到40分钟时全班学生都要交卷。限量是指写不够目标字数的作文，在40分钟内不能提前交作文。不影响别人是指交作文时挪动椅子、脚步尽量不出声，以免影响还没完成作文学生的思路。
　　3.对提前完成作文的学生要求
　　新概念快速作文要求学生在40分钟内完成相关的作文目标，不少学生在二三十分钟就完成了作文目标，对这些学生要安排些事情让他们做，否则他们会影响其他正在作文的学生。对这些学生的要求是：根据老师在黑板上所写的讨论问题进行思考，并把思考问题的结果写在个人的《新概念快速作文课堂实录》（是一种专门用来快速作文课上记录课堂过程和思考问题的记录本），为下一环节讨论本次作文的问题做好准备。
　　4.《课堂实录》要求上面要写清时间、快速作文内容、对自己有帮助的典型问题或典型发言；要认真、工整记录，每次作文课结束时，课代表收齐整理好。
　　5.讨论时要求积极参与；一般四人为一小组讨论；设组长一人，主持讨论，一人记录；根据情况组与组之间可开展评比活动。
　　6.评议时要求认真听别人读作文或发言，及时记录有价值的信息；积极发言，声音洪亮、清晰；能评出作文的优点与不足。
　　7.批改要求在10分钟内完成；根据批改目标批改；批语不少于100字；用规范批改符号批改；批改要细、具体，忌大而空；写上批改人名字和“回音壁”字样。
　　8.反思环节要求在8分钟内完成；“反思内容”不少于100字；重点写本次作文的得与失，对批改人批改的看法，今后写这类作文应该注意什么等。
　　
　　二、一日常规
　　
　　一日常规主要是对学生每天需做的一些事情的规定要求。
　　1.日记要求：当天完成；字数300以上。
　　2.练字要求：坚持每天练字；20个以上；练字要认真，讲实效，提倡把练字的意识和习惯渗透到做作业中去，把做作业也当作练字的一部分。
　　3.阅读积累要求：每天按计划课外阅读；每天积累摘抄不少于200字。
　　对一日常规一定要严格要求，常抓不懈。对不同的学生可采取不同的措施分层要求，确保学生形成良好的学习习惯。
　　
　　三、一周常规
　　
　　一周常规主要是指对每周需做的事情的要求。
　　1.周记学生每周写一篇周记。题目可由教师统一命题，也可学生自拟题目。周记一般每周一交，教师要翻阅、打分，并选出优秀作品。
　　2.优秀作文被确定为优秀作文的，由学生本人根据老师的批改意见进行修改后誊清交于优秀作文负责人并登记。优秀作文负责人根据计划将稿件存档或投寄。
　　
　　四、学期常规
　　
　　学期常规主要是指对每学期学生需做的一些常规要求。
　　1.整理日记学生把本学期日记整理装订在一块，并起一个自己喜欢的名字。日记扉页写上前言。每学期集中展评一次。
　　2.整理练字本每学期开始时学生要把本学期对自己练字的目标、要求、措施写在练字本的第一页上。期末对自己本学期的练字情况进行总结，并将总结写在本学期练字本的最后一页。学生练字情况每学期展示1~2次。
　　3.摘抄感悟本整理每学期整理一次，并起个名字，前面写上前言。每学期展评一次。
　　4.编《作文集》对每学期课上课下作文进行整理、装订在一块，起个雅致的名字，写上前言和后记，编好目录。每学期展评一次。
　　练字、日记、周记和作文都要定期评选出优胜者若干名。

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