阅读滋养童心

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　　摘 要：阅读，是一件让人身心愉悦的事情，带领着人们在知识的海洋里遨游、畅想，让人的心灵变得像孩子一样纯洁、善良。书籍作为阅读的主要工具，是我们了解大千世界的重要渠道，也是人类进步的阶梯。本文通过对少儿阅读现状的分析调查，阐述了加强少儿阅读的方法和策略，通过少儿阅读读物的推荐，让学生在充满书香的世界里茁壮成长。
　　关键词：少儿阅读；阅读习惯；阅读兴趣培养
　　一、少儿阅读现状分析
　　据调查，只有12%的人是天生就爱读书的，88%的人并非生下来就热爱读书，需要后天的培养和激发，中国新闻出版研究院实施的“第十次全国国民阅读调查”显示，我国未成年人的图书阅读量在明显下降。
　　在大千世界中，影响儿童阅读质量和阅读兴趣的因素是多方面的，少儿图书的市场混乱不堪，题材不够新颖，内容大同小异，质量良莠不齐，给孩子们带来了很多消极的影响；应试教育的模式给学生造成了巨大的负担，限制了学生阅读的数量和时间，图书的利用效率较低；另外，多媒体网络的发展给传统阅读带来了巨大的冲击，“快餐式阅读”降低了少儿阅读的质量和水平。如何正确地引导学生实现优质阅读、健康阅读，已成为全社会关注的焦点。
　　二、开展少儿阅读工作的举措
　　1.激发少儿阅读兴趣
　　儿童阅读不仅需要父母、教师的协助和引导，还需要良好的环境。古有孟母三迁，今有环境育人，图书馆无疑是培养少儿阅读兴趣的首选场所；如何在课余时间让孩子积极主动地去阅读，需要家长和教师的共同努力。
　　家庭是孩子学习阅读的第一个场所，父母也是孩子的第一任教师，家长的作风和态度直接影响着孩子的阅读兴趣，有阅读习惯的家长更能带动孩子去学习。如家长应提高自身的素质，每周安排固定的时间带领孩子去图书馆学习，以扩展知识面；家长应寻找一种有趣的方式引导孩子多读书，关注孩子的阅读内容，确保孩子有一个良好的心理状态；家长应学习“亲子阅读”的方法和技巧，用自己的实际行动给孩子树立好的榜样，从小培养孩子的阅读兴趣。学校是孩子接受教育的正规场所，儿童许多的阅读能力都是在学校里面培养出来的，教师在进行课堂教学的过程中，应主动向学生推荐相关书籍。
　　2.培养少儿阅读习惯
　　培养孩子的阅读习惯，首先家长要了解孩子的性格特征，与孩子多沟通和交流，找到孩子的兴趣所在。另外，教师在课堂上教会学生如何提取一段文字的主要信息，以提高孩子的阅读速度和阅读效率。
　　3.提高少儿阅读能力
　　一些儿童由于生活阅历缺乏，导致对文章的理解还不够透彻，教师应该给这些学生提供一个多元化的阅读环境，各种题材的内容都要涉及。熟能生巧，学生通过不断地积累经验，就可以找到适合自己的阅读方法，提高自己的阅读能力。另外，教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，大胆讲述自己阅读到的内容；教师通过向学生提问， 能发掘学生的闪光点，促进孩子阅读能力的发展。
　　三、加强图书馆辅助服务
　　图书馆是孩子阅读的乐园，为了给孩子提供更好的阅读条件，首先，学校应不断完善图书馆的少儿阅读部分的功能，设立亲子阅读区。为幼儿提供桌椅设备，让孩子更加方便学习。其次，跟进一些辅助的阅读服务，比如，与幼儿园合作开展阅读互动的活动，让孩子之间进行交流和分享；图书馆科学合理地安排每年的采购计划，与时俱进。最后，增设阅览休息区。主要给家长和孩子提供活动的场所，以缓解因读书带来的视觉疲劳，转移注意力，调节状态，以保证阅读的质量。
　　四、结束语
　　读书使人睿智，读书使人文明，读书使人进步。阅读不仅关系到孩子个人的发展，甚至还关系到整个国家、整个民族的未来，需要不断地强化师资力量，提高图书馆的馆员素质，为学生提供丰富的阅读资源，积极开展各种主题的读书活动，努力建设少儿专场网络服务平台，才能为少儿阅读推广工作提供保障，引领学生走入新的阅读天地，提高阅读兴趣，掌握阅读方法，能独立自主地完成阅读目标，快速发展少儿阅读事业。
　　参考文献：
　　[1]陆晓红.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].天津：南开大学，2014.
　　[2]刘子嘉.少年儿童图书馆服务新方式研究[D].长春：东北师范大学，2014.
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