一日活动中幼儿语言表达能力的培养
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《幼儿园指导纲要》中说 “鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”著名的意大利儿童教育家玛利亚•蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。那么如何正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在一日活动中得到充分的锻炼和发展呢？
一、创设有利于幼儿表达的语言环境
语言的学习，除了跟幼儿的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使幼儿养成良好的语言交往习惯。一旦在集体中幼儿形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到让幼儿在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？在班集体中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，力求做到语言发音正确、吐字清晰、生动有趣、浅显易懂，并运用较慢的语速，直截了当的话语和幼儿交谈。在与幼儿的接触中，常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动，支持幼儿的求异和探索，理解幼儿的失败，并帮助幼儿积极主动地战胜困难，从而培养幼儿的独立性和自信心，并让幼儿有安全感，从而才能获得说的勇气和自信心。
在我们的幼儿园里，常常可以看到这样的现象：在孩子说话的过程中，教师处于“教育”的目的，打断孩子的话而要求他“说完整”、“发音正确”等等，最后导致幼儿不想说也不愿意说，原因就是怕老师的“纠正”，幼儿在没有了交往的愿望的同时也没有了交流行为的产生，也就谈不上语言的学习和运用。因此，我们应当允许孩子暂时说得不对或不完整，无论孩子的表达水平是好还是不好，我们都应抱着积极、鼓励的态度。在这样温暖、安全、宽松的环境中，幼儿才会没有压力，没有自卑，心情舒畅了，他们才会有话敢说、想说、爱说，语言的表达能力才会得到很好的发展。
二、在语言教育活动中培养幼儿语言表达能力
以前的语言教育活动比较注重设计与组织，关注教师在组织活动时为幼儿创设具有真实语言运用机会的不同交流情景，使语言教育活动的过程成为师幼间共同建设的积极互动的过程。我们现在广泛采纳的讲述活动、谈话活动、听说游戏活动等，从不同的角度为幼儿创设了比较丰富的语言学习情景，提供幼儿语言发展需要的、形式多样的活动过程，让幼儿在活动中语言和非语言信息互动操作，促进他们在活动过程中学习和获得有效的、有用的语言。例如， 小班语言活动《这是什么红》中，我为幼儿提供了各种红色物体的图片，根据图片改编句型“这是什么红？xxxx红”，学习创造性的运用语言。
三、教师应注重在一日生活的过渡环节
幼儿园的各种活动之间都有间歇，通常称为过渡环节，如教育活动之间、饭前饭后、午睡前后等，教师会提醒幼儿入厕、喝水等。这样的环节也是在教师的监护之中进行的，我们应允许幼儿在这样的环节中自由交谈，更多地提供师幼间、幼儿间充分交流的机会，给孩子一个自由的空间，让幼儿在这种平等、轻松的环境下，畅所欲言，尽情地发泄心中的各种感受，消除幼儿压抑、紧张、胆怯的心理，以更好地促进幼儿语言能力的发展。此外，应抓住日常生活中的随机教育。幼儿对周围事物充满了新鲜感，有着强烈的表达愿望，教师抓住这一特性进行随机教育。如下雨时雨的声音听起来像什么声音，飞在窗口的小鸟等等。都可以成为诱发幼儿语言表达的材料。
四、注重在其他各领域中对幼儿进行语言表达能力的培养
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容是相互渗透、相互贯通的。正如语言能力培养一样，并非只有在语言领域中可以进行，其他领域也可以对幼儿进行语言表达能力的培养。例如，在艺术领域的美术教育活动中，孩子们把自己的作品完成后，教师不要急于认可或评价，而是采取让孩子们互相观察、交流、取长补短，让孩子们自己互相评价他们的作品，说说自己怎么画的，觉得这副画画的怎么样等，在科学活动中，鼓励幼儿大胆的把自己的发现用连贯的语言告诉大家，在碰到疙疙瘩瘩的时候，也不要急于打断，而是要耐心的等他说完。这样，为孩子们提供语言表现的机会，鼓励孩子大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接触他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
五、丰富幼儿的生活经验
生活经验的积累是幼儿语言的源泉，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。教师可充分利用幼儿周围的人、物、事，为幼儿提供说话的材料、内容。如：秋天来了，散步的时候，带领幼儿看一看春天的景象，再请幼儿讲一讲：“秋天来了， 树叶怎么样了等。班里的小朋友过生日，可以组织幼儿对过生日的小伙伴讲祝福、鼓励的话。如：“祝你生日快乐”“祝你永远开心”“祝你越来越聪明”等，有了这种生活经验后，幼儿谈起同伴之间友爱、关心的事就不会无话可讲。
幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，所以它需要我们教师不断总结教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。
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