如何运用生活化元素创新初中化学教学

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　　【摘 要】随着时代的不断变化，教育教学也在不断的与时俱进，并且通过教师与学生之间共同下逐渐取得优异的教学效果。化学是初中重要的学科之一，同样也是教学的难点之一，学生学习化学学科中，必须具备丰富的基础知识，在解题中有着较强的逻辑思维和探究能力，能够利用所学习的知识点去求解难题，从而得到正确的结论，提升化学知识水平。初中化学知识大多源于实际生活，而学生对于生活中的化学元素有着较强的探究兴趣。那么作为教师，如何在课堂中引入生活中的化学元素，将化学与生活巧妙结合起来，让学生熟知化学知识在生活中的广泛应用，并且激发他们的学习兴趣，从而提高化学课堂教学效率，这是教学的重点。
　　【关键词】初中化学；实际生活；教学方法
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）03-0156-01
　　一、借助生活中的化学元素提高学生的实用意识
　　化学知识源于实际生活，周边生活包含着許许多多的化学事物，通过把所学习的化学知识运用到生活应用中，能够有效提高学生的实用意识，使得他们学以致用，提高化学教学效率。如“燃料与热量”课题学习中，可以先认识三大可燃气体，把化学问题向新能源方向迁移，之后提出疑问，让学生利用学习的化学知识，探讨将如何面对当今的能源危机事件，能源问题与实际生活相互关联，因此学生在探讨过程中能有感受到化学知识就处于实际生活当中，能够体会到化学与生活的密切联系，从而突出化学学科的人文价值。初中生对于现实生活中的事物有着强烈的好奇心，能够被激发出源源不断的学习动力。因此作为教师，不能仅仅只是传授学生基础性的化学知识，还应该突出化学知识在生活中的实际应用，以及相关的作用等，进而有效激发学生的学习兴趣，调动其课堂积极性。例如教师可以在课堂上创设一些与实际生活相关联的化学情境，“燃烧和灭火”课题讲解中，教师将少量的酒精倒在抹布上，将其放在实验台架上，之后点燃一根蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的现象，然后教师不经意间把蜡烛掉在沾有酒精的抹布上，结果马上引起“火灾”，学生立刻和教师参与灭火行动，在这样燃烧和灭火的情境教学中，学生在不自觉的情况下就参与教学活动中来，通过情景教学，能够让学生对化学学科有一定的认识，也懂得酒精与火会引起火灾，形成消防意识。在生活中还有许多事物都具有化学反应现象，如：面粉发酵生成有机酸，加入小苏打之后产生中和反应；厨房里的白醋与红心萝卜反应，萝卜的颜色有紫色变成紫红色，表示着酸碱指示剂与酸边红。教师可以拓展学生生活化学的知识，从而让学生形成一定的实用意识，调动其积极性。
　　二、探究生活化学过程中提高学生探究能力
　　化学是初中重要的学科之一，其中蕴含着较为丰富的知识点，在学习过程中要求学生具备较强的逻辑思维能力和探究能力，只有这样才能够充分拓展化学实验能力。生活中的化学实验探究性较强，培养学生的探究能力也是化学学科教学的主要任务，在课堂上，不仅要长期开展一些实践性的探究实验，还需要教师积极的鼓励学生走出课堂，发现和探究生活中的化学知识，借助所掌握的信息和技能，收集和拓展课外化学知识，巩固其基础能力。适当让学生自主尝试和探究，并且由教师进行引导，使得他们对生活中的实验结果有一定的了解，从而进行总结，提出他们对于问题的见解和想法，通过这些问题的探究和实践操作中，有效提高学生化学探究能力，拓展化学认识。例如“二氧化碳与石灰水反应生成难溶于水的碳酸钙”实验问题中，教师巧设问题，如：“当夏天天气炎热时，小明买回来的鸡蛋常常因为天气原因导致变质，那么请同学们针对上述问题，利用所学习的化学知识，为小明提出一些简单又易操作的鸡蛋保鲜方法吗？”学生们纷纷提出不同的意见，之后教师总结学生提出的不同意见，进行引导和分析：鸡蛋壳表面虽然看似严密，但是放大之后会发现表面上有许多微小的小孔，而鸡蛋的细胞就算是通过这些小孔进行呼吸，并且排出二氧化碳的，因此当排出的二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙发生反应，从而生成了难溶于水的碳酸钙。而学生要做的是如何对鸡蛋保鲜，答案很简单，利用保鲜膜把鸡蛋封起来，不让鸡蛋里的细胞呼吸就行了。通过鸡蛋保鲜的问题，引出二氧化碳和石灰水中氢氧化钙反应原理，经过学生探讨和分析的过程，突出了化学知识在生活中的重要性，同时经过教师的一番指导，让学生更加清晰的了解二氧化碳与氢氧化钙反应的原理和基本，概念，有效提高学生的化学知识水平。
　　三、总结
　　化学是初中重要的学科之一，同样也是教学的难点，在学习过程中不仅需要学生掌握一定的基础知识，还要具备一定的探究、分析和解决问题的综合能力，只有这样才能够更有效的提升化学知识水平。化学与生活息息相关，生活中蕴含着许许多多的化学元素和现象，借此教师要好好利用实际生活中的化学资源，展开多元化的教学活动，营造生活化的课堂学习氛围，突出化学知识在生活中的重要性，让学生学以致用，从而有效提升学生的化学综合能力。
　　参考文献
　　[1]周琼.《初中化学生活化教学探究》，《中考》，2014年10期.
　　[2]姜金华.《初中化学生活化教学策略研究》，《中学生数理化（教与学）》，2016年6期.
　　[3]于春华.《中学化学校本实验课程的开发和实施》，2013-07-26.
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