班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透
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摘 要：在传统的教育观念中，往往以学生的学习成绩作为衡量学生表现的指标，虽然这种教育观念，促进了学生学习分数的上升，但是也使得学生其它方面的能力受到了抑制，尤其是在素质教育和新课程改革的推进下，这中教育方式难以满足现代学生发展的需要，现在的学校教育非常重视学生的综合素质的提升，尤其是把德育放在了教学的重要的位置，同时班主任作为学生德育工作的主要的承担者，还考虑到小学语文在学校阶段的基础性位置，基于此，本文对于班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透进行了相关的探讨。
关键词：班主任 小学语文 教学过程中 品德教育
一、班主任在小学语文课堂进行德育渗透的必要性
不管是在古代还是在当今，德育一直是很多的思想家非常重视的内容，即便是在教育初期起步的阶段，对于的德育也是非常的关注，现在又由于素质教育的相关要求，更加重视学生的全面发展。而小学的语文课堂因为语文固有的情感、价值观等原因更是小学德育教育中的重点部分，因此班主任利用语文课堂对于小学生进行品德教育的渗透是一种非常好的方式。虽然，对于德育的真正的重视是素质教育中明确的指出，但是由于我国在很长一段时间内受到应试教育的影响，其重视的程度还需要一些相应的改善，所以要从小学阶段和从语文这种基础性的课程着手。但是就现在的小学语文的教学现状来看，语文教师难以承担语文教学和德育教育，所以在这样的情形下需要班主任对于相关的品德教育在语文教学中渗透，在提高学生的语文知识的同时，还促进了学生的良好品德的形成。[1]
二、班主任在小学语文课堂进行德育渗透的措施
1.语言训练
在小学语文的教学中，学生的文字分析能力是基本的能力之一，学生还要在语文课程中理解文字所隐含的思想情感，还要在语文教学过程中，掌握一些基本的语言能力，如沟通技能、人际交往，也是班主任和学生进行相互沟通的重要的课程。通过对于小学语文课程的现状分析，可以发现，里面选用的课文都是意境较美、语言精练，有的歌颂父母的伟大，有的体现了奉献精神，这些都是语文教学中一些要传递的重要的思想情感，班主任要充分的发挥语文训练的一些优势，将一些良好的思想感情一步步的渗透到学生的心灵，在促进语文课堂效率的同时，达到学生思想品德修养的提升。但是班主任在进行这项工作的时候，教师还是要把握语文教学这个重心，是进行德育的渗透，使学生得到潜移默化的影响。[2]
2.朗读课文
在上文已经提到过，小学语文中的很多的课文都含有这良好的含义，尤其是一些古代名人名言，虽然是一些封建思想的缩影，但是还是存在着很多的良好的思想品德，作为一个合格的班主任要善于提炼出这些思想，如孝敬父母、友爱兄弟、强大的毅力等。而朗读课文作为语文教学的重要方式，班主任在思想品德教育中也要充分的运用，很多的课文表达情感的方式非常的独特，学生大声的朗读可以满足学生的好奇心，激发学生的学习积极性，还有助于学生学生对于课文的记忆，同时还能更加的领悟书中所要表达的情感。
3.课堂之外
就小学学习的时间的安排来看，学生课外活动的时间非常多，科学是进行课外计划，设计的初期，对于学生的特点和爱好进行分析、给予学生更多的展示自己的机会，会提高学生的学习热情，增强学生的學习自信心，最终促进学生的综合能力的提升。比如，课外阅读就是一个德育渗透的一个很好的契机，和语文课堂相比，课外阅读的知识面比较的广，学生的选择空间也非常的大，教师可以给学生推荐一些既蕴含着哲理有可以满足学生的兴趣爱好的书籍，另外，教师还可以给学生推荐一些富有教育意义的动画片，这样不仅仅可以增强学生的学习热情，还能使学生感受到德育教育的意义，进而激发求知欲，促进学生的全面发展
4.班主任本身的影响
小学阶段使学生的习惯养成和品德形成的重要阶段，而班主任作为和学生联系的非常紧密的一个角色，很多的学生会模仿班主任的一些行为和一些语言。基于这些，首先班主任要在日常的工作和生活中严格的要求自己，在学生当中树立良好的形象，作为学生的道德典范，在语文课堂中，班主任要给学生展现出自己积极乐观的一面，做一个良好思想品德的践行者，用自己的一言一行来进行德育教育，这样可以促进学生德育的内化，进而促进学生的身心健康成长。[3]
结语
综上所述，将德育深入到小学语文的课堂之上能够为小学语文的教学带来更多的教学手段，可以促进语文教学的教学效率的提升，同时还能进行相关德育教育，提高学生的学习热情，促进相关的品德的内化，进而使得学生的成绩和各方面的能力都得到无形的提升。这就需要班主任可以充分的发挥自己作为班主任这个角色的优势，在日常的工作中，善于和学生沟通，发现学生的德育教育和语文教学的契合点，在语文教学中对于相关的德育进行一定的渗透，班主任在这个过程中还要有足够的耐心，因为这种渗透的方式，可能在短时间内难以有很好的效果，班主任要不断的坚持，才能实现德育教育的目标。另外，学校内的班主任可以定期举办研讨会来讨论德育在语文课中的渗透，集中大家的智慧，研讨出更多的好的渗透的方式，班主任还要善于学习其它学科教学的教学方法进行德育的渗透，从而促进学生的知识的提升和取得德育教育的成功。
参考文献
[1]刘淑文.班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透思考[J].课程教育研究，2018，1（27）：61.
[2]戴向斌.班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透[J].课程教育研究，2018，2（05）：50-51.
[3]于红伟.班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透[J].中国校外教育，2015，1（35）：64.
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