新时代小学德育教育的有效途径

作者:未知

  摘 要 随着我国教育事业的改革和发展,单纯的智育教育已不再适应社会发展的需要,我国倡导实施全面素质教育。德育教育作为素质教育中的一个重要部分,在培养学生全面发展中有着十分重要的意义。尤其对于小学生而言,其各种观念都还不成熟,是形成人生品德的重要阶段。本文针对加强小学德育教育的意义、新形势下小学德育教育的多元化目标、小学德育教育的现状以及加强新时代小学德育教育的有效途径做了简要论述,以供参考。
  关键词 小学 德育教育 有效途径
  中图分类号:G621 文献标识码:A
  0引言
  新课程改革对小学生教育提出了新的要求,德育教育在小学生教育教学中扮演着重要的角色,其能够有效地促进小学素质教育发展,有利于小学生形成正确的人生观和价值观,促进小学生的全面发展。
  1加强小学德育教育的意义
  近年来,随着社会的进步,犯罪的现象越来越频繁,犯罪者的年龄逐渐趋于年轻化,青少年犯罪现象屡见不鲜,一方面给他人和社会带来了伤害,另一方面也给家人和自身发展带来了不利影响。对于小学生而言,由于其生理和心理都还不成熟,导致其思想很容易受到外界思想观念的影响,如果接受了不良社会风气,很容易走上歧途,因此,加强小学德育教育非常重要,能够有效减少青少年犯罪的发生率,提高小学生的思想道德教育水平,促进小学生的全面发展。
  2新形势下小学德育教育的多元化目标
  在新时代的背景下,小学德育教育要适应时代发展的要求,就必须改变传统的教学观念,构建多元化的目标体系,我们将其分为以下三点:
  第一,树立育人观念。做事先做人,人只有拥有了良好的道德品质和价值观念,才能真正实现自我价值和社会价值。应该培养学生的爱国精神,向小学生普及法律知识,教会学生做一个遵纪守法、严于律己的公民。另外,还要培养小学生艰苦奋斗、坚持不懈、乐于助人的道德品质,引导学生积极进行探索和创新。
  第二,培养小学生的审美观念,鼓励小学生热爱劳动。艰苦奋斗、热爱劳动、乐于奉献一直以来都是中华民族的传统美德,因该将这些美德教给小学生。同时,还应当培养学生热爱生活,善于发现美、创造美的德育品质,培养学生积极乐观的生活态度。
  第三,注重小学生的创新教育和身体素质教育。随着社会的发展和科学技术的进步,只有不断加强创新能力,我国才能跟上时代步伐,不被社会所抛弃。因此,小学教育应注重学生创新能力的培养,使其勇于开拓创新,勇于拼搏。另外,只有有了强健的体魄,自身价值才能够发挥出来,我们的民族才能强大起来,所以小学教育还应当注重培养学生的健康体魄,增强小学生的身体素质。
  3小学德育教育的现状
  3.1德育教育存在知行分离的问题
  实施德育教育的目的是为了使小学生在实际生活中能够实现全面发展,将理论知识运用于实际生活中,使德育教育真正发挥作用。但是从现阶段来看,我国的德育教育还存在知行分离的现象,即教师只注重理论知识的传授,忽略了实践的作用,使得小学生不能充分接受和了解正确的价值观,德育教育过于形式化。对于学校来说,缺乏开展德育教育的思想动力,学校对德育教育的投资力度较小,很多师资力量和设备设施都很欠缺,导致小学生不能在实际生活中运用和感受到德育的理论知识。
  3.2课堂教学存在轻德育、重智育的问题
  品德是做人的根本,良好的品德有利于人与社会的沟通交流,实现自我的发展,因此,小学教育应当重视德育教育,将德育教育规划到各个教学环节中,使学生无时无刻不接受良好品德的熏陶,充分发挥德育功能。虽然新课程改革给小学教育提出了新的要求和目标,但是受传统教育的影响,我国众多学校仍然将智育教育放在教育首位,轻德育、重智育的现象还很严重,没有制定科学的、完善的德育培养计划和目标,在德育教育的教学挂念、教学模式上缺乏创新,不注重学生德育实践的培养。另外,我国多数家长也存在轻德育、重智育的现象,培养孩子重心放在提高孩子学习成绩上,不关注孩子的心理变化和需求,导致孩子的思想品德教育欠缺。
  4加强小学德育教育的有效途径
  4.1充分利用课堂教学资源,构建和谐的德育课堂
  充分利用课堂教学资源,构建和谐的德育课堂是加强小学德育教育的有效途径之一。学校通过充分利用教学资源,将德育教育渗透到每个学科中,通过结合其他学科的特点,對学生进行爱国主义教育和正确的人生观、价值观的培养,使学生掌握其他学科知识的同时,形成爱国主义情感,同时还能够磨炼学生的心理素质和意志品质。
  另外,教师还可以充分利用学校的硬件教学设施,例如多媒体等。现代小学生由于其年龄较小,对新奇事物充满好奇心,自制力和约束力较差,在课堂上很容易走神,无法集中注意力听讲,此时运用多媒体等技术进行德育教学,可以有效吸引学生的注意力,提高课堂效率。另外,利用这些资源还可以开拓学生的思维,调动学生的多个感官,激发学生的创新思维,便于学生对知识的理解。
  4.2加强综合实践活动
  进行德育教育,单纯靠外界的说服教育是远远不够的,学校还要不断的开拓创新,努力寻找德育的新方法,让大家在实践活动中提高道德修养。小学生的好奇心和求知欲比较强,通过实践活动,在感知社会和大自然的过程中,小学生更容易感受到品德教育带来的益处,因此,学校应加强综合实践活动,一方满足孩子们的意愿,另一方面,可以把品德教育渗透到实实在在的社会实践活动中。
  4.3提高教师德育素养
  教师要更新德育教学理念,提高德育素养,重视课堂教育的重要作用,将其作为开展小学德育教育的主要手段。教师只有先提高了自身的德育素养,才能教导出高素养的学生。教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生,因此教师应规范自身行为,提高自身德育素养。
  5结语
  综上所述,在新时代的背景下,要实现新课程改革的目标,就应该加强小学生德育教育,改变教育理念,优化德育教育模式和结构,培养学生爱国敬业、艰苦奋斗、乐于助人的精神,将德育教育理论知识运用于社会实践活动中,使德育教育的价值充分体现出来,从而促进小学生的全面发展。
  参考文献
  [1] 方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊,2017(07).
  [2] 高丽娟.新形势下小学德育教育探索[J].中国校外教育,2017(03).
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