行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用

作者:未知

   摘 要:随着时代教育的不断改革,满足社会发展需求,增强学生综合实践能力成为学校教学目标之一。将行为导向教学法落实在中职机械加工教学中,可以丰富课堂教学模式,锻炼学生自主学习能力,落实学生的实践能力培养教学,进一步提升中职机械加工教学质量,为社会发展提供综合型人才。在此基础上,本文将结合行为导向教学法,全面分析机械加工教学模式和方法,为中职教学提供更好的建议。
  关键词:行为导向;中职教学;机械加工
  中图分类号:G71          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)18-0018-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.012
   机械加工是中职教学中非常重要的课程,优化机械加工教学质量对中职教育发展有着重要的意义。但是随着社会发展对综合性实践人才需求的增加,传统的中职教学方法已经无法适应学生需求,甚至阻碍了学生才能发展的进程。因此,为了适应时代发展,优化教学质量,教师可以将行为导向教学法落实到机械加工课堂中,进一步优化课堂价值,促进学生全面发展。
   一、行为导向教学法实践分析
   行为导向教学法主要强调引导式教学,指相关引导者利用自身行为,对引导主体对象进行启发式、指导式教育。而将行为导向教学法落实在学校教育中进行应用,就可以把教师看作引导者,学生视作引导对象。与此同时,行为导向教学法在实际应用中,具体分为以下几种模式:(1)案例分析法。在进行机械加工教学时,教师需要明确教学目标,然后根据教学目标制定合理的教学方案和实践任务。在课堂开始之前,依据学生学习状况和能力,将实践任务合理分配给学生,让学生根据学习任务进行自主探究学习。例如,在教学数控刀具、数控检测以及机床操作等知识时,教师就可以落实实践教学方案,带领学生到机械加工厂进行实践学习。与此同时,在学生参观机械加工现场操作时,教师列举相关操作案例,引导学生思考案例,分析案例,找出案例存在的问题,然后再通过现场观察和实践,解决案例问题,实现知识点的掌握。(2)模拟教学法。模拟教学法主要是利用多媒体信息技术,为学生展示更加形象具体的机械加工知识,可以帮助学生更加全面的理解机械加工技术。例如,针对比较抽象的知识点,教师可以利用多媒体视频、模拟系统等工具,为学生进行实际情景动画展示。通过这样的方式,教师可以优化学生对知识点的理解,还可以增添课堂的趣味性,优化机械加工教学的质量。
   二、机械加工教学中落实行为导向教学法的策略
   (一)选择合适的教学课本
   在机械加工教学教材选择中,不仅需要综合分析学生的专业基础,学习能力以及兴趣爱好,而且还需要结合行为导向教学要求,正确选择机械加工教学教材。这样才能为行为导向教学莫定良好的基础,为学生提供更加优质的机械加工课堂。例如,某中职学校在进行机械加工教材选择时,先利用问卷调查征求学生意见。调查发现,大部分学生都倾向于机械专业技术、机械加工材料管理以及信息技术等方面的学习。因此学校通过综合调查数据,结合行为导向教学需求,选择了一本“技术型+导向性”的机械加工教材。通过这样的方式,教师不仅可以促进行为导向教学法的落实,而且还可以激发学生学习兴趣,进一步提升机械加工的教学质量。
   (二)创建丰富的教学资源
   传统的机械加工教学更加注重理论知识讲解,忽视学生实践应用能力的培养。这样的教学方针不仅违背了机械加工的教学目的,而且还不利于学生全面发展。因而,将行为导向教学法融入到机械加工课程中,是推进机械加工教学质量发展的重要策略。一方面,学校需要根据行为导向法教学需求完善机械加工教学资源,建设实践教学所需的机械加工模拟厂、信息数据分析实验室。通过这样的方式,教师可以优化学生对机械加工的理解,同时还可以促进学生实践操作能力的提升,进而实现机械加工的教学价值。另一方面,优化教学环境,紧跟时代步伐,将多媒体信息技术融入到机械教学课堂,丰富教学知识,为机械加工教学创建良好环境。与此同时,教师还应该注重理论和实践结合的教学方法,利用机械加工理论指导操作實践,锻炼学生的动手操作能力,进一步促进学生综合能力发展。
   (三)优化教学师资的建设
   在行为导向教学法的实践中,教师是非常关键的一部分,因而全面建设机械加工教师队伍,优化教师专业知识和教学能力,可以进一步提升机械加工教学质量。例如,中职学校要重视教师资源建设,引进高学历、专业性的机械教师,为教学课堂提供保障。另外,学校还可以构建“教学交流会”“行为导向教学法研讨会”等等,为教师提供交流和学习的平台。这样不仅可以完善教师对行为导向教学法的理解,还可以优化教学效果,实现机械加工教学质量的全面发展。
   三、结语
   总而言之,机械加工作为应用实践性专业,“实践”是最关键的部分。通过利用行为导向教学法,优化教师的教学方针,加强学生自主操作能力和应用能力的培养,有效锻炼学生的综合能力。同时,学校通过不断完善机械加工教学资源,增强自身教学实力,可以实现教学质量的优质发展。
  参考文献:
  [1]周琴.行动导向教学法在中职机械制图教学中的运用及其策略[J].职业教育旬刊,2013(1).
  [2]陈美婷.浅谈行动导向教学法在机械加工实训中的应用[J].科技风,2017(6).
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