班务工作之拙见

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　　岁月荏苒，光阴似箭。不知不觉，我在班务这块沃土上已经历了24年的心路历程，这一路走来，我品尝过工作的艰辛，咀嚼过失败的苦涩，但更多的是享受了成功的喜悦与快乐。我深感班务工作是琐碎而繁重，藝术而充实，乐趣而享受。我愿将我的拙见与同仁共勉。
　　一、用魅力吸引学生
　　“在小学，一个班级的灵魂是班主任。”小学生对班主任有着特殊的信任和依赖。班主任的自身素质，道德修养，言谈举止，都会成为学生的模仿对象。要做好学生的引路人，班主任就要具备丰富的知识、高尚的人格，从而在学生心目中树立起较高的威望。要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出表率，以人格魅力吸引学生。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明;要学生团结协作，和睦相处，你首先要做到对学生一视同仁，师生关系融洽;要学生对学习感兴趣，你首先要知识渊博，教学有方，勇于创新，要求学生做到的自己首先要做到。这样，在工作中就能起到“不令而行”的效果。
　　二、用真情感染学生
　　“用真心教书，用真情育人。”我始终坚守着这个信条。现任班级我已经带了三年了，可以通过一个手势，一个眼神，一种默契去进行心灵交流，这是真情交流的结果，沟通感染的结晶。要达到这效果，首先，要充分了解学生，微笑面对学生。作为老师尤其是班主任要想育好你的学生，就必须把了解学生当作势在必行的事情来对待。从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，找准关键，选准交流的突破口，要以拉家常是的方式进行交流，越随意越好，切忌以势压人，以身份压人，使他们解除顾虑，从而打开心扉。这样才能谈得有收获，有实效。其次，理解学生、尊重学生，让教育充满爱。爱是教育力量的源泉和动力。作为教师，只有爱学生，平等地对待他们，理解和倾听他们的心声，拥有一颗宽容心，才更能深入到学生的内心，化解他们内心的矛盾和痛苦，从而赢得学生的尊重和信赖。爱学生不仅仅体现在优秀生身上，而更要对后进生倾注更多的爱。我班包翔同学，脑子聪明，思维活跃，但学习习惯差，经常偷懒，不做作业。我就有意识地常和他交流，手把手教他写字，抓住他的点滴进步，不断地激励他。渐渐地，他不但能认真的完成作业，成绩也突飞猛进，他的特长也得到了充分地发挥。
　　三、以平等相处学生家长
　　班主任与学生家长之间的平等，实质上是对合作伙伴之间的一种高度尊重。身为教师，在与家长交往时也应为人师表。教师得体的语言，全面、客观、公正的评价，可以赢得家长的尊敬，得到家长的信任，形成和谐的沟通氛围，以便进一步开展工作。与家长谈话中，我们理应做到文明礼貌，尊重对方，从而拉近交流双方的心理距离。班主任比家长更熟悉教育手段，懂得教育规律，绝不能以教训的口吻与家长谈话;谈话时还要注意“哪壶先开提哪壶”，给家长一种自信：孩子每天都在进步。惟有如此，家长才会从心理上真正接受班主任，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待，从而采纳班主任的意见和建议，做到心理相容，心灵相通，积极合作，密切配合。
　　四、以协调尊重任课老师
　　作为班主任，不但要有效地管理学生，还要懂得协调与任课教师的关系，学会和任课教师和睦相处，这也是成功管理班级必不可少的要素。班主任与任课教师的关系的协调所产生的巨大动力，是众所皆知不言而喻的。
　　每个人都希望得到别人尊重，任课老师自然也不例外。首先必须树立任课老师在学生心目中的威信，做好宣传工作。向学生介绍任课老师的长处，使学生对其产生敬仰、敬佩之情，从而充分信任老师，“敬其师，信其道”。再通过身边实例，使学生感受到老师工作的艰辛，培养学生尊师爱师的情感，教育学生学会感恩，感谢老师对他们的无私奉献。
　　在班级工作中经常会碰到部分学生与任课教师在课堂上产生对立情绪而使整个班风学风遭到破坏的情况，如果不及时疏导师生之间的情感，对学生的成长和班级的建设都将产生强烈的负面影响。班主任要想使自己的工作事半功倍，就必须协调好各方关系，真诚相待，理解尊重，亲密共事。整合任课教师的力量和智慧，大家心往一处想，劲往一处使，团结协作，共同打造一个班风正学风浓的集体。当任课老师和班级学生发生冲突时，班主任应主动协助任课老师妥善处理问题，既要做好学生的思想工作，又要和任课老师及时沟通。师生间的矛盾比较复杂，如果处理不当，都有可能造成师生之间的对立，不利于班务工作的正常开展。因此，当班主任面对因某种原因出现的这种对立情绪时，一定要坚持实事求是、尊师爱生的原则，及时疏导协调;既要维护任课教师的威信，也要让学生心服口服，真正认识到自己的错误。作为班主任，切忌袖手旁观，不闻不问，或有意回避;当任课老师对班级学生有要求或意见时，适时配合任课老师做好适当的传达或转告，反之亦然，任课教师与学生的关系协调了，班主任的工作不但会轻松很多，而且使班级管理达到意想不到的效果，作为班主任，又何乐而不为呢？
　　诚然，小学班主任工作的内容是多元的，任务是繁杂的。它是一门科学，更是一门艺术，只要我们用爱心去浇铸、用真情去对待、用恒心去维护，在实践中不断探索，不断完善，会有诸多行之有效的方法，树人无定法，贵在得法。
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