谈精细化管理策略在班级管理中的运用

作者:未知

  在所有的教学活动中,对于班级的管理是教学活动中重要的工作之一,在其主要的管理工作中,能够体现出班级正常运作的质量和效率,也在很大程度上表现出一定的班级管理形式的可靠性和可实施性,因此,主要的班级管理在教学的主要发展过程中至关重要,不仅决定着班級的综合实力,也能够在很大程度上体现出教师的教学和管理工作的质量。在班级管理中实行精细化的管理,能够不断丰富班级管理工作的具体细则,也能够更好的使得学生在受到精细化管理的过程中很好的成长和进步。
  精细化管理 班级管理 具体运用
  【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)04-0042-01
  1.班级管理的重要性和意义
  在教育的整个发展过程中,教育的质量和成果主要表现在实际的学生的学习质量和学习成绩中,并且在这其中,学生对于班级管理的反应也能够体现出教学的主要实施成果,因此,在班级管理的重要性中,首先,第一点就是能够促进学生的学习成绩和学习兴趣,使得学生能够在完善的班级管理制度中实现自身对于学习目标的追求,从而使得自身能够获得更多的专业知识和专业技能;其次,在进行班级管理的整个过程中,班级的负责人在进行正常的上课或者管理的过程中,能够使得自身的工作在完善的管理制度和管理规定中,提升主要的管理效率和管理质量,以此不断的促进班级的发展和进步,从而进一步实现自身的班级管理目标;最后,班级管理可以使得学生和老师更加融洽的相处和交流,在这其中,学生对于老师会更加的尊敬,而老师对于学生的态度也会更加的和蔼可亲,从而促进师生之间良好关系的形成。
  2.精细化管理的基本原则
  (1)以学生为本的管理原则
  学生作为班级中重要的组成部分,其学习的质量和效率以及其成长的整个状态中,对于班级管理的实际质量体现比较明显,因此在实际的班级管理原则中,就要将以学生为本的管理原则作为重要的管理方式进行,从而促使班级的管理工作能够顺利有效且有主要目标的进行。同时,在对学生进行管理的整个过程中,要把握管理学生的实际管理程度,避免出现对学生进行体罚等影响学生身心健康发展的现象发生。
  (2)以班级整体发展为目标的管理原则
  在班级的精细化管理当中,要注意对于班级中学生整体的发展和学习为重点,比如:在烟台市的第一中学内部,三年级二班的班主任对于班级管理的主要方式中,其将班级学生看作一个整体,进而对每一名学生进行不同方式的教育,对其中不听管制,经常捣乱的学生,老师就会对其进行单独的教育,而对于学习成绩好、遵守纪律的学生,老师就会对其进行鼓励,并且在整个班级的制度考核标准中,班主任设立了“红黑榜”,一周进行一次更新,使得整个班级的学生都能够看到学习好的学生名字,也能够看到学习不好、调皮捣乱学生的名字,而通过这种公示,使得学生与学生之间形成了一种竞争,从而促使了学生之间更好的进行学习成绩的提升,也充分体现出这种精细化管理在班级发展中的重要性。
  3.班级管理中运用精细化管理的主要措施
  (1)制定班级管理规定和细化管理准则
  在班级管理中,最重要的就是以制度管人,以制度行事,从而使得主要的管理目标能够落实,在这其中,对于班级的管理不同于其他形式的管理,主要在于,班级中管理的对象是学生,因此对于学生的管理,在制度的制定方面和规则的落实方面就要考虑学生的实际承受能力,也要考虑学生实际的自尊,因此,精细化的班级管理中规则的制定要确保学生身心能够健康发展,以此在进行主要的制度管理。
  (2)老师做好模范带头作用
  在班级的管理工作中,老师作为主要的管理者,在这其中的精细化管理办法实施的过程中,应该做到以身作则,以自身的行动和影响力,对学生起到模范带头的作用,从而使得学生能够在榜样的带动下,自觉形成自身的良好学习和生活习惯,并以此体现出精细化管理在班级管理中的重要性和意义。
  (3)对学生实行全面素质教育
  在对班级进行精细化管理的过程中,重要的就是要对学生进行教育和管理,而随着管理工作的开展,实际的教育就容易被忽略,因此在这其中,应该注意对于学生的教育,要将全面的素质教育落实到实际的班级精细化管理当中,实现在班级精细化管理的整个过程中,学生的学习和素质发展也能得到很大程度上的提高。以此不断的推动班级的精细化管理向前发展和进步。
  4.总结
  总而言之,对于精细化管理在班级管理中的实际应用,要结合班级现有管理的现状进行,从学生的学习和日常生活习惯中出发,考虑学生当前的学习质量,以保证在进行精细化管理的整个过程中,不影响学生的身心健康发展和学习成绩的进步,从而能够实现班级管理的精细化管理办法。此外,在对班级进行精细化管理的整个过程中,要结合现有的管理办法和管理规定,对其中的不足之处进行完善和创新,以进一步完善现有的班级精细化管理准则和制度。
  参考文献
  [1]蔡仁庆.浅析初中班主任在班级管理中存在的问题及对策[J].中国校外教育,2019(04):29-30
  [2]臧富华.走向学生自助管理 “弱化”初中班主任在班级管理中应用的研究[J].中国农村教育,2019(02):82
  [3]林春玲.让每一个孩子都闪耀——谈精细化管理策略在班级管理中的运用[J].教育教学论坛,2018(20):16-17
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