浅谈汽车维修技能教学改革初探

作者:未知

  摘 要:我国技师学院的汽车维修技能教学改革问题是近年来重点讨论的一个比较显眼的课题,各界对此也是众说纷纭,因此,本文着眼于技师学院汽车维修技能教学改革问题展开探讨,笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考和见解,希望借阅者能够积极提出改进意见。
  关键词:技师学院;汽车维修;技能教学;教学改革
  通常在技师学院技能教学过程中动手实践的课程比较多一些,因而这一部分的教学改革也就相对来说更为重要,同时这对于学生在今后的学业以及适应社会岗位工作的能力来说就相对更重要一些,所以,这篇文章就简要的分析了有关社会技师学院汽车维修技能教学改革的一些现状以及问题,针对其制定出了一系列相关的教学改革对策,这对于我国汽车维修行业的发展则起到很大的促进作用,又有助于进一步提高汽车维修的教学质量。
  1 对技术院校中汽车维修专业教学改革的认知
  技术院校的一些汽车维修专业中相关的改革工作在一定程度上比较全面的提高了技术院校的教学质量问题,然而,针对此来说,我们需要重点分析一下技术院校汽车维修的一体化教学问题,实际上,教学改革之后实施的一系列比较专业的汽车专业教学模式改革具体指的是在专业化的教学过程当中运用一些现代化教学手段,也就是所谓信息技术或多媒体手段把在汽车行业相关的技能水平,包括像一体化的实验和实训等等多重教学内容进行一体化设置,讲授、听课以及实践、操作等等综合形式教学一体化实施;教师以及实验室施行一体化实施及配置,而对于知识技能、和专业素质等等都施行一体化教学模式训练要求,这种教学模式是众多专家学者研习探讨之后形成的专业化教学模式,备受大家的认可和关注。
  2 技师学院汽车维修技能教学改革探讨
  2.1 以与时俱进为主线优化整合教学知识
  社会经济发展很好的促进了我国各行业以及各领域的全面发展,也因此,汽车维修行业得到了迅猛发展,然而如此说来,怎么样来培养一批能够很好的适应现代化时代发展的汽车维修人才,紧密地与市场进行接轨,是目前我国范围内所有的汽车维修技师院校需要面对的最为重要的问题,也是当前所有的教师需要认真思考和研究的重点话题,因而,教学改革过程当中就必须要遵循与时俱进的具体原则,要和理的优化和整合具体的教学知识,同时要科学的设置教学改革的课程。然而,在具体的教学过程当中,作为教师来讲又必须要合理化调整教育的内容,要使其能够很好的适应现代化发展的具体要求,尽可能的将理论与实践相统一,让学生得以成为现代化技能型的复合型人才,在这同时,还要进一步注意到将相关最新的专业知识引咎到汽车维修课堂当中来。
  2.2 注重培养实践能力
  在汽车维修的过程中更加注重对于理论实践的操作,然而,在具体的教学过程当中,也不能只是一味的给学生讲解,而是要帮助其建立起实践操作构造的思维以及框架,要让学生能够走近汽车去感知其构造,认真的了解汽车,教学生进行实地操作。先进时代的发展速度极为突飞猛进,一夜之间城市的各个角落都布满了高楼大厦,与此同时,汽车行业的各式各样的汽车也是层出不穷,其更新换代的速度极快,对于其设备自然也需要进一步进行优化。所以,针对这个问题,技师学院又需要提供一系列相关的技能设备,如此使得传统的教学模式得以进一步优化,并且得到转变,那么,如果我们采取现场教学的方式,则可以教学生进行实践操作,并且在此过程中掌握具体的教学原理和汽车的构造,那么教学质量也就自然而然的提高了。
  2.3 改革专业课程教学模式
  技师院校学生在学习的时间极其短暂,而这当中的专业知识占据的比例也相當大,所以在对专业化汽车维修技能教学的改革工作又势在必行。第一步,就是要对其教学课程教学模式进行合理化设置,把课程划分为基础课程、专业课程及实践课程几种类型,同时又合理化设置课程的比重,他们的最佳比重为20%、30%和50%,此三个阶段则对学生在进一步的了解和掌握知识方面发挥着很好的作用。第二步就是要在汽车维修的教学技能改革过程中遵循几个具体原则:
  (1)改变教师的教学观念。作为教师必须要对其汽车维修技能课程的教学认识得以转变,同时要更加重视学生的综合素质能力的培养,杜绝只是单独的专业知识的培训。
  (2)将由以往传统的封闭式教学模式向着开放式教学模式转变,同时也要更加注重实践操作,促进培养学生的全面发展的能力,以能够进一步地激发学生的自主学习能力。
  (3)转变培养重心。把我们以往传统的知识教育转变为素质教育,把重点放在学生的综合实践能力的培养上面。当然,对于人才的培养绝不可以只是局限于一个方面,这是我国在适应人才市场发展的具体要求,与此同时对于学生的综合素质发展也极其不利,如此在汽车维修行业同样的,我们不能把教学只是局限于汽车维修,而是要将其拓展到汽车的检测和汽车的维修及评估等多个方面,同时也要将重点放在全面化培养复合型发展人才的工作内容上。
  对于技师学院的技能培养工作更加看中的是教学过程中具体的动手实践的能力,所以,我们又把着眼点放在了学生核心实践操作环节,旨在能够很好的教学生实践与理论有机结合起来,将理论知识很好的转化为实践技能操作,提高具体汽车维修的水平,最终促进学生的全面发展。
  3 结语
  在汽车维修教学的具体过程中,针对汽车出现的故障作为重点内容,并且与此同时,在现阶段我国技能教学改革工作发展的进程中,在汽车维修过程当中重点体现出来的问题也是我们需要重点探讨的话题,而我们因此通过对其教学方法以及教学授课方式的改革做了一番研究工作,以此供同行业者借鉴交流和提高学生的综合实践技能水平。
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