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核心素养下小学语用型课堂的研究

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  【摘 要】 语用通俗来讲就是语言文字的运用,在新课程改革的背景之下,教师必须要突出素质教育的核心内容,在小学语文教学过程中有效提高学生的语言文字运用能力。小学语文教师也应该积极探索语用的教学方法,充分激发小学生语文学习的积极性,切实提高小学语文的教学质量。
  【关键词】 核心素养;小学语文;语用课堂
  新课程标准大纲明确规定了小学语文学科教学的要求,教师在教学过程中应该关注学生语用能力的提高,使得小学生的理解能力和语言灵活运用能力获得长足的发展。语用的具体含义就是语言文字的运用,包括了小学语文的一般内容,如词、短语和句子,总体来说就是字词和语篇的理解和运用。有效的语用型课堂的构建可以使得小学生的语言学习变得更加高效。因此,小学语文教学中有效设计语用型教学显得極为重要,教师在讲课过程中必须依据教学实际和科学指导,以素质核心教学理念作为指导思想,在具体的课堂中合理设计语用的练习作业和指导,使得小学生的语文能力和语文素养获得提升。
  一、结合具体的教学内容,激发学生的语用兴趣
  语用课堂在小学语文教学中的构建需要激发小学生的学习兴趣,良好的兴趣是小学生语文学习的动力所在。结合小学语文的具体教学内容,小学语文教师培养学生语言运用的兴趣,可以起到事半功倍的教学效果。教师必须结合语用的事例,让学生们在个人体味中感受语用的趣味性和巧妙性,教师也应该鼓励小学生不断对课堂事例进行模仿和理解,激励学生通过兴趣指导和个人思考来提升语用能力。在课堂教学中,具体的事例必须符合小学生的理解能力,使得语用教学可以取得预期的教学效果,大大激发小学生的语用兴趣,使得小学语文教学获得进展。
  例如,在修辞手法的教学中,可以激发学生的语用兴趣。修辞手法的教学是小学语文基本的教学内容之一,也是进行语用教学的有效途径,以具体的修辞进行语用教学可以起到很好的教学效果。如:“中午的太阳悬挂在天空中,仿佛一个慈祥的老爷爷在关怀着他喜欢的孩子。”“月儿弯弯,像一条小船停在无边无际的天空中,驱散了夜的黑暗。”结合运用修辞手法的句子作为语用事例,可以让小学生感受到语言文字表达得当的魅力,教师要通过认真的分析教学和有效的教学引导,使得小学生可以从内心深处激发出语用学习的兴趣。
  二、设计有效的语用作业,巩固学生的语用基础
  语用课堂由课堂教学和课外作业两部分组成,课堂是知识的教学,而课外作业是学生巩固课堂所得的重要保证。教师应该从学生的掌握能力出发,合理设计语用训练的作业,让学生在完成任务的同时获得语用能力的提高。语用能力是一个持续性培养的过程,科学设计课外作业可以让小学生在自己能力范围之内完成作业,既可以保持对语用的熟悉感,还可以在潜移默化中提升小学生的语用能力。教师在布置语用型作业时必须考虑到大部分小学生的学习能力,使得不同水平的小学生都可以得到适合自己的作业训练,因材施教可以加快语用型课堂的构建。
  例如,在设计作业之前,教师对学生的学习状态应该有基本的理解,使得作业面向不同层次的学生。对于学习能力高的学生,语用作业应该以扩展学生视野为主,让学生去查阅和阅读名家名篇,在阅读过程中体会语言文字表达的精妙。对于学习能力不足的学生,教师要让学生对课堂内容进行抄写和理解,使得学生可以充分吸收教师课堂讲解的内容。同时,教师还可以设计辩论赛、演讲比赛和诗歌朗诵比赛等,通过有效的教学指导让学生在表演和实际运用过程中提高语用能力。
  三、制定合理的教学目标,提升学生的语用能力
  小学语文教学旨在提高小学生的语用能力,语文课堂也是为小学语言教学服务的。因此,小学教师应当制定切实可行的教学目标,使得语用能力教学向良性的发展方向进行。小学语用教学目标应该包含总体目标、阶段目标和学生目标,结合课堂教学的反馈进行修改,使得教学目标始终处于可以轻易完成的状态。小学生语用教学是一个贯穿于整个小学教学阶段的任务,也是小学生在日常学习中不断提高的过程,以合理的教学目标作为指导,结合教师科学的教学设计,可以帮助小学生养成良好的语文学习习惯,让语用能力获得长足的进步。
  例如,小学四年级的课文《桂林山水》是我国著名作家陈淼先生所写的一篇散文,教师应该从语用方面制定教学目标。在教学过程中,教师应该关注这篇文章的特色,本文是一篇语言优美的写景类文章,作者讴歌了我国的山水之美。就教学目标而言,教师应该从基本的学生欣赏和背诵出发,让小学生仔细品味作者的写作语言,感受到语言运用能力对于一篇文章的重要作用。在具体的教学目标制定中,教师应该以学生基本的语用能力提高为出发点,结合教学实际,扩展教学要求,引导小学生在语文课堂学习中获得自信心,不断提高个人的语言运用能力。
  总而言之,小学语文教学应该以小学生的实际学习状况出发,立足于以生为本的教学理念,不断以小学生的语言能力运用构建语用型课堂,让学生可以自信地表达自己的理解和观点,灵活运用语言文字,获得语文素养和能力的综合提升。
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