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浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养

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  摘 要:在新时期初中英语教学工作中,培养学生学习兴趣是必不可少的环节。只有激发学生学习这门课程的兴趣,才能够提高自身学习效果,满足学习需求。基于此,本文主要就对新时期初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养进行重点探讨。
  关键词:初中英语教学;学习兴趣;培养
  中图分类号:G633.41文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2019)07-044-1
  俗话说:兴趣是最好的老师。这就是说,当学生对这门课程产生兴趣,则会积极主动地参与课堂学习,对所学知识进行不断探索。鉴于此,在英语教学中,教师要注重对学生学习兴趣的培养,促使学生在英语知识学习中更好地提高自身学习能力。
  一、采用灵活多样化的教学手段,激发学生学习兴趣
  在英语教学中,教师要懂得用较为生动且幽默的语言对内容进行讲解。这样能够让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习,可有效提高课堂教学效果[1]。在具体教学中,教师可借助相关教具、图片等为学生呈现出教学内容。在进行语法教学上,教师则可选用歌诀的形式来加深学生对此知识的认识。比如,在教学七年级Module 2 Unit Two中,教师首先要结合教学内容,并在课堂中为学生播放相关英文歌曲,即“Ten Little Indian Boys”。在这首具有欢快曲调和歌唱,很容易吸引学生。期间,让学生在跟唱这首歌中,能够在短时间内学会。在这之后,教师则可让学生用英语的形式进行报数。如让其说出家中电话、父母手机号码等。在这种轻松愉悦的氛围内学习英语知识,不仅能够更好的培养学生兴趣,同时还显著提高学生语言交际能力。
  二、趣味教学,不断挖掘学生“兴趣点”
  在培养学生英语学习兴趣中,教师需对其进行正确引导。在具体教学中,教师可对英语教材内容的趣味进行挖掘。如教材中色彩较为鲜明的彩图、贴近生活的相关内容等[2]。选用生动且风趣的语言对学生进行讲解,从而唤起学生的共鸣。这样才能够更好的引导学生参与课堂教学,调动其学习思维。比如,在学习Junior English for china Book 1A,Unit 3 Numbers in English中,教师则可借助课本中的相关插图本,即汽车、电话机、手机和门牌号等对学生进行数字教学。通过这种方式,能够让学生感受到所学知識与自身生活具有密切联系。期间,教师还可引出相关的句型,如What, your motorbike number?让学生以小组的形式进行对话讨论。在此游戏开展中,不仅有助于学生对数字的巩固,同时还学会灵活运营英语知识。为此,作为初中英语教师在教学工作要注重对学生生活兴趣点的挖掘,合理应用教材。以此能够在最大程度上提高学生学习效果。
  三、树立并培养学生学习自信心
  一般来说,情感是影响学生英语学习的重要因素。而在初中英语教学中所涉及到的内容更加系统化和条理化,所以学生在学习中难免会觉得枯燥乏味,从而影响其学习这门课程的兴趣。在这种情况下,作为初中英语教师则可通过情感教育的开展解决此问题,帮助学生提高英语学习的热情。因初中生正是处于青春叛逆的阶段,所以教师在教学中需注重这一点,给予学生更多的关心。并采取一定的措施,调动学生学习的积极性和主动性,以此能够在一定程度上增强其学习自信心[3]。当学生在英语学习中遇到问题时,教师需进行适当的引导。促使学生能够对问题进行有效解答。这样做,主要是为了不断增强学生自信心。在具体教学中,针对学生回答错误时,教师要用带有鼓励性的语言对学生进行评价。如:“Your answer is wrong, but your Pronunciations is very good. Thank you!”等。在这种方式的应用下,在树立学生自信心的同时,还极大的激发其英语学习的动力。
  四、体现学生主体地位
  新课程明确要求,教师在课堂教学中要尊重并体现学生的主体地位,充分发挥其个体作用。以此能够让学生在学习中得到优越感,激发学习兴趣。对此,教师在实际教学中需注重这方面。如在给学生讲解I Want to be an actor这一课中,教师可对学生进行分组,并为各组布置相应的对话内容。在此内容要涉及到:What do you want to be in the future? Why do you want to be an actor? How to be an actor?在让各组练习后,则可让各组进行情境表演。最后,由教师对各组表现进行评分[4]。在此过程中,不仅充分体现出学生的主体地位,还在提高学生实践能力上起到重要的作用。从而逐渐激发学生英语学习的兴趣。
  综上所述,在现阶段初中英语教学中,要想能够进一步提高学生学习效果以及课堂教学效率。首先要激发学生对这门课程学习的兴趣,只有调动其学习兴趣,才能够积极主动的参与课堂学习,不断提高学习效果。因而教师在教学工作中需注重这方面。结合具体教学内容,选择合适的方式进行。通过本文对新时期下初中英语教学过程中学生学习兴趣培养深入探讨后,教师在培养方式上可从采用灵活多样化的教学手段,激发学生学习兴趣、趣味教学,不断挖掘学生“兴趣点”、树立并培养学生学习自信心、体现学生主体地位等方面入手。以此能够在在最大程度上提高学生英语学习的积极性和主动性。为自身发展奠定良好的基础。
  [参考文献]
  [1]孙秀芬.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].课程教育研究,2018(37).
  [2]彭彦美.情景教学在农村初中英语课堂中的应用研究[D].四川师范大学,2017.
  [3]史永林.浅谈初中英语教学过程中的关键点——兴趣教学[J].学周刊,2017(22).
  [4]高巍.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].科教文汇(下旬刊),2016(12).
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