体育游戏在高校田径教学中的应用

作者:未知

  摘  要:高校田径教学是一项活动强度较高的课程,整个课程的理论性比较强,课堂模式也相对单调。高校体育教学是系统化教学的重要形式,其中,田径教学过程中通过引入体育游戏的教学方式可以起到较好的效果。为进一步改善教学质量,提高学生的兴趣,需要及时对教学模式进行改革。基于此,本文通过对高校田径教学中应用体育游戏必要性的介绍,重点阐述体育游戏教学方式在高校田径教学中的应用。
  关键词:体育游戏  田径教学  技巧分析
  中图分类号:G8                                      文献标识码:A                        文章编号:2095-2813(2019)03(c)-0134-02
  随着素质教育改革进程的加快,学生的体育素养也不断受到人们的重视。通过体育素养不仅可以锻炼学生的意识,还能让学生形成终身锻炼的健康生活理念,对于提高人们的生活质量具有非常重要的意义。
  1  高校田径教学引入体育游戏的重要性
  1.1 大学生对体育游戏非常喜爱
  青少年精力旺盛、活泼好动,这是符合他们年龄特征的特点。因此在教学过程中应该充分考虑学生的实际情况,谨慎选择教学方法,从而吸引学生的学习兴趣。通过相关的研究表明,对于青少年而言,他们更喜欢在一种和谐欢乐的氛围里面从事体育游戏,这种教学模式和教学环境也更加符合学生的身份发展要求。利用游戏进行教学,可以让学生在相对愉悦的环境下,进行探索思考,对于高质量完成教学任务具有重要意义。
  1.2 田径教学本身需要体育游戏
  田径项目的技术性非常强,同时在运动过程中容易出现各种损伤,因此青少年在进行田径体育活动的过程中,需要重视对相关技术的掌握,从而减少运动损伤发生的事故率。长期以来,部分高校都使用传统的教学模式控制教学过程,尽管运动损伤事故逐年降低,但课堂教学效率依然没有得到大幅度的提升,整个教学氛围比较沉闷。通过研究这种现象的原因,可以发现,体育教师在教学过程中担心学生不会,通常对学生的动作进行反复讲解,导致整个教学环节非常枯燥。体育游戏教学方式与之不同,这种方式更加重视群体性、娱乐性以及随机性。可以充分调动学生参与的积极性和主动性。让学生在一个相对愉快的环境中学习。整个教学过程也会更加轻松,这也是田径教学中需要体育教学方法的重要原因之一。
  1.3 体育游戏教学是体育课改的重要趋势
  在新课标的课程中,强调体育教学要树立健康第一的教育思想,从而实现学生的主体地位,可以更好地促进学生的终身体育意识。就心理健康而言,大学生在教学过程中的被动参与,会导致学生没有兴趣完成体育教学。另外一方面,传统的教学方式并没有发挥出学生的主体地位,导致教师在教学过程中主导课堂,完全忽略了学生的心理感受。忽略了学生的全面发展问题。最后,大学生对运动理论知识本身就容易没有兴趣,传统的教学模式,会导致学生在学习过程中,加速遗忘。因此,对于高校的体育教学应该重视以学生为主体,通过落实课堂改革,让学生对体育教学更加感兴趣,而通过游戏教学的方式,不仅可以提高学生的参与程度,同时还能让学生主动完成教学任务。对于优化体育教学结构,改善田径教学质量具有非常重要的意义。
  2  高校田径教学中体育游戏的运用策略
  2.1 科学设定游戏环节
  体育游戏的运用需要制定科学的计划,具体包括将教学目标有效融入游戏中,设定好游戏时间,同时明确游戏的形式等方面,每一个实施环节都应该进行精细化的设计。同时对于游戏目标的设计,应该保证与教学目标相吻合,并与教学内容相关联,避免独立进行游戏脱离教学需要。
  在游戏正式开始之前,务必进行必要的热身运动,同时还应该避免学生由于身体负担过重造成肌肉损伤和抽筋等情况,对于游戏的时间也要进行合理的安排,既要合理,又要避免学生陷入游戏不能自拔,导致学生失去田径锻炼的乐趣。每个游戏起到的作用,对学生会造成不同的影响,因此游戏模式的设定要尽量做到多样化,不断丰富学生的学习体验,让学生对体育游戏提高期待。
  2.2 团队合作游戏
  团队合作游戏指的是让学生以小组为单位进行游戏,每个学生应该为小组的胜利作出应有的贡献,并及时通过组织游戏让学生意识到团队合作的重要性。学生通过相互沟通和合作,形成集体利益为先的思维。在田径教学过程中,可以让学生分成几人一组的方式,进行接力比赛,各个小组的成员应该根据学生的特点安排跑道以及顺序,让学生更好地发挥出自身的特长。相对于个人而言,集体的拼搏可以让学生更加团结,在比赛过程中未小组赢得荣誉。
  2.3 竞技类游戏的应用
  就学生个体而言,青少年喜欢展示自己这是他们的特点,同时他们也渴望得到老师家长以及周边同学的认可,通过游戏教学的过程中,需要重视学生之间的竞技比赛,让学生获得自信心。结合学生的这种特点,应该通过竞技游戏的方式,给学生创造展示自我的平台,并让学生在比赛过程中锻炼自身的体质,让学生的身心得到同步发展。
  对于田径项目而言,教師可以根据学生的不同程度,设定特殊的赛程,让同等程度或者特长相似的学生进行比赛,通过这种方式,让每个学生都能在自己擅长的范围内进行活动,提高学习的热情,培养自信,提高兴趣,方便更好地完成教学任务。另外,在游戏过程中,还可以设置趣味竞赛的方式,比如倒跑、障碍跑以及两人三足合作跑等多种形式,让学生更好地看到自身的价值,提高体育教学的意义。
  2.4 改革游戏的模式
  田径项目主要是对学生的腰腹进行锻炼,通过坚持锻炼可以让学生的体质得到大幅的提升。这种锻炼对于从事其他类型的体育活动也具有非常重要的作用。教师在教学过程中需要严格按照教学目标,让学生意识到田径锻炼在体育锻炼中的重要地位,为学生的教学和锻炼制定完善的计划,让学生的身体素质能够跟上教学的要求。
  在使用游戏教学方式的过程中,应该重视创新思维的应用。传统的田径训练都是通过短跑的方式进行,相对比较单调。因此老师在训练过程中可以在模式上进行创新,从而提升学生的参与热情,改善教学效果,起到锻炼学生身心素质的目的。
  3  结语
  综上所述,高校田径教学中体育游戏的运用对于改善教学效果具有非常重要的意义,这种模式的应用也是符合我国教学改革的重要手段。通过游戏教学的方式,不仅可以培养学生的学习兴趣,对于理论知识与实践的结合也有非常大的好处。在这一个过程中需要注意的是要充分发挥学生的能动性,明确教学目标,展现田径项目的优势,提升学生的心理和身体素质。
  参考文献
  [1] 李德斌.关于高校田径教学中体育游戏的应用研究[J].体育世界,2018(4):101-102.
  [2] 代宝奇.体育游戏在高校田径教学中的实践应用研究[J].体育科技文献通报,2018,26(1):85-86.
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