应用型人才培养模式下高校声乐教学的改革策略分析

作者:未知

  【摘要】随着社会的不断发展,时代的进步,经济水平的提升,产业结构的调整,以及实体经济快速发展的大背景下,高校对人才培养模式进行不断的探索和改革,跟上时代脚步,以培养出满足国家需求的人才。因此,高校必须更新教学模式及教学理念,在高校办学的新目标中,最为主要的就是增强社会应用型人才的培养。本文分析了目前高校声乐教学的现状,阐述应用型人才培养的必要性,与此同时,为应用人才培养模式下的高校声乐教学改革提出了几点策略。
  【关键词】应用型人才;高校声乐教学;改革策略
  【中图分类号】G4                               【文献标识码】A
  引言
  在应用人才培养模式下开展声乐教学,为我国的声乐艺术的发展做出了巨大贡献,培养出了许多我国社会所需要的人才,满足了社会发展的需求。然而,在新模式下所开展的声乐教学仍然存在着一些问题,需要人们不断地探索和实践,以解决这些问题,完善我国应用型人才培养模式下的声乐教学,以促进我国声乐教学的不断发展。
  一、高校声乐教学的现状
  虽然我国的高校声乐教学事业在不断发展,不断进步,但仍然存在着许多问题有待改善。首先是培养声乐人才的教学模式过于单一。从当前社会人才需求来看,其要求声乐演唱者不仅要具备专业演唱能力,还应具备合唱指挥、节目策划、节目编排等多方面的能力。然而,多数高校只注重学生演唱水平及能力的培养,这就使得所培养出的声乐人才无法满足市场需求。其次是落后的教学观念。由于教学方式以及教学观念的落后,使得声乐教学的成效一般,与此同时,这也会阻碍声乐教学方式的转变、教学理念的更新。一些高校在声乐教学的开展过程中缺乏正确使用多媒体教学的方法,使得一些新媒体技术无法在高校声乐教学中发挥强大作用。
  二、应用型声乐人才培养的必要性
  调查显示,声乐专业人才的就业情况不容乐观,这说明高校所培养出的声乐人才无法满足市场需求。究其原因,高校的教学模式、人才培养目标不准确,教学理念没有得到及时更新,以及在教学过程中过于偏重理论教学与专业人才的培养,忽略了对学生的实践教学以及综合能力的培养,忽略了市场对声乐应用型人才的需求。因此,作为教师教应该不断地更新教学理念,强化市场需求意识,加强对社会市场动态变化的关注,适时调整声乐应用型人才培养策略,增强声乐人才培养的实效性,以促进所培养出的声乐人才能够满足市场需求,促进声乐人才的就业率得到提升,以及我国高校声乐教育事业得到发展。
  三、应用型人才培养模式下高校声乐教学的改革策略
  (一)声乐教学手段的提升
  随着计算机网络的快速发展,已经渐渐步入到多媒体时代,声乐教师可以充分利用这一点,把多媒体技术充分应用到实际教学中。多媒体教学可以实现视频、音频、图片为一体,让学生对所学内容有直观的感受,从而印象深刻,教学效果也更加明显,能够在很大程度上提高学生学习的积极性。因此,各大高校教师要大力应用多媒体技术教学,把声乐课堂变得生动灵活。在教学过程中,老师可以采用视听结合的手段,把教学内容涉及的文字、音频与视频结合起来,通过多媒体技术展示给学生,教师还应该不断积累教学手段,可以让学生进行分组学习或是合唱等方式,不能过于依赖媒体教学,把声乐课上成多媒体展示课,它仅是一种辅助的教学手段,要合理发挥它的作用,达到最佳授课效果。
  (二)声乐教学方式的完善
  学校的教学方式不是一成不变的,要根据时代特征和学生特点等进行改革,更新传统的教学方式,满足不断变化的社会需求。在现代社会,在声乐课改中培养应用型人才是改革的重点,学校要增加些生的实践活动,主动举办一些合唱表演、文艺汇演等活动,让学生在参与的过程中不断增强舞台能力,提升音乐水平,不断地提高声乐实践能力,激发声乐学习兴趣,让学生在实践中不断寻找自己的弱势和不足,积累经验,增强综合舞台素质,为今后在社会就业奠定基础。丰富的教学方式可以拓宽学生视野,转变学生思维模式,让声乐学习变得更加生动有趣,提高学生专业技能技巧和综合素质。在声乐教学过程中,首先要引导学生对基本技能技巧的应用,要求能够熟练掌握一些常用的少儿歌曲和通俗歌曲,积累歌曲经验,对声乐有初步的了解,在基础曲目中不断摸索演唱技巧。在声乐教学过程中,要让学生加强声乐基础练习,打好基础才是一切的开端,同时注重学生文化层面的审美教育,这有利于学生更加深入地了解声乐作品的内容,更加准确地把握作品的真实情感,然后生动地表达出来。由此可知,在声乐教学中,要把理论知识与实践能力紧密结合,这样才能更有效地学习声乐课程,也有利于学生舞台实践能力的培养。
  (三)声乐教学增强准实践性
  不断建立和完善声乐教学模式是现代声乐职业教育体系的重点内容,可以有效地提高音乐课堂的效果。就目前来说,我国的职业教育模式并不完善,还有待提高。应该不断适应社会产业转型和经济转变方式,注重应用型人才培养模式,这是由于我国教育结构与培养结构不符合,造成应用型人才缺失,因此,应该不断完善现代声乐职业教育体系。 在社会发展的新时期,声乐教学要根据经济产业发展特点,不断找寻学校特色,更好地发展声乐教学体系,促进声乐教育的发展。声乐教育的艺术性比较强,这一点对于学生还是老师都是如此,艺术是促进人不断提高和完善的标准,也是培养应用型人才培养模式的效途径。
  不仅是声乐艺术,培养应用型人才需要课堂理论与实践教学相结合,促进学生的全面发展。新形势的声乐教学除了是老师在讲台上讲授之外,还应该加强培养学生的舞台表演能力,把理论知识运用其中,通过实践积累经验,检验课堂的学习成果,加强自身的艺术修养和声乐能力,教师与学生要多交流,做到师生共同进步。实践教学是对学生理论知识掌握的检验,不仅可以促进学生加强理论知识还能增强实际应用,还能提高学生的自信心,不断适应舞台表演,通过实践不断检验自己的理论知识是否完善,增强实际声乐能力。通过舞台艺术实踐不断寻找艺术灵感和实践心得,加强自己的专业技能,促进声乐素养的提升。 因此,在应用型人才培养模式下,学校应该注重实践教学,可以多多举办音乐表演、开展音乐节、组织汇报演出等,搭建一个学习声乐的平台,让学生间进行交流,可以相互学习和提升,创造一个良好的声乐学习的氛围,让学生通过实践活动得到更多的锻炼和提升。
  四、结束语
  据上文所述,由于目前高校所培养出的声乐人才无法满足市场需求,因此,应该对高校的声乐教学模式进行改革,以实现所培养出的声乐人才满足社会需求。在社会上,更加侧重需求应用型人才,因此,在高校声乐教学中应转变以往的教学目标,不断更新声乐教学模式以及教学理念,以促进该高校声乐教学模式下培养的人才能够满足社会需求。
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