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中医护理人才培养现状及改进措施

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  【摘要】中医护理主要是在中医理论体系指导下,将传统的护理技术,与中医结合,为患者提供护理、预防、保健及康复等护理服务。但现阶段,我国大部分中医护理人才培养过程中,存在较多问题。教师运用传统的教育方式,学生在学习过程中,难以有效的将中医护理知识与传统护理技术结合,不利于中医护理人才的培养。针对此种教育现状,在教学过程中,应改变教学模式,运用现代教学方法,激发学生学习兴趣,培养出优秀中医护理人才。本文基于中医护理人才培养中存在的问题进行分析,并提出改进措施,全面提升中医护理人才培养水平。
  【关键词】中医护理人才  培养现状  改进策略
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)13-0238-01
  引言:
  中医护理学在我国医疗体系中,占有重要地位。从医护不分家,到现阶段成为独立的专业,中医护理教育经过不断的改革,形成较为成熟的体系。但随着社会的进步,现有的中医护理人才培养模式,难以满足时代发展要求。因此,我国中医护理人才培养体系,应随着时代的变化,进行全面改革。从而培养出优秀人才,满足现代社会发展对中医护理人才培养要求。在教学过程中,教师应运用现代化教学方式,有效将传统护理技术与中医知识结合,提升中医护理人员专业水平。通过此种教育方式,促进中医护理人才全面发展。
  一、中医护理人才培养的主要意义
  (一)满足社会需求
  随着现代医学模式的转变,护理工作逐渐由疾病护理转向全方位的保健护理。中医护理中的食疗、康复等护理技术,深受人们喜爱。并且,中医护理技术更符合现代护理事业发展趋势。因此,培养中医护理专业人才,有效满足社会发展需求。但现阶段,我国大部分中医护理人才培养过程中,严重缺乏学生。针对此种现象,我国应加大宣传中医护理人才培养的重要性,以此吸引更多学生学习中医护理专业,不断满足社会发展需求。
  (二)打造专业队伍
  我国中医护理教育起步较晚,并且,受到西方护理教育的影响,我国大部分护理人员为西医护理人员。导致我国中医护理事业发展较为困难。因此,目前,随着医疗水平的提升,人们越来越注重中医养生,对中医护理人才需求量越来越大。在中医护理教育中,对学生进行中医知识教育,提升学生中医护理技术水平,有效打造一支专业的中医护理人才团队。不仅能提升我国中医护理事业发展速度,还能满足人们对健康生活的需求。
  二、中医护理人才培养中存在的问题
  (一)课程设置较为传统
  现阶段,我国大部分中医护理人才培养过程中,存在课程设置不合理的问题。主要是护理培养对象存在学历教育,与临床经验不能联系的问题,在课程设置中,教师过于重视中医理论知识的教育。忽略对学生进行实际操作训练,导致学生难以将学习到的中医护理知识,有效的应用于临床护理中。从而使中医护理专业人才实践操作能力较差,难以满足我国医疗发展,患者对中医护理服务的要求。
  (二)教学方式较为落后
  目前,我国大部分中医护理人才培养过程中,教师将自身作为教育主体,运用传统的教育方式,导致学生逐渐对中医护理知识学习失去兴趣。并且,在课堂教学中,教师忽略与学生之间进行有效的沟通,导致学生存在不理解的知识内容时,不愿与教师进行交流,对学生掌握中医护理技能产生不良影响。同时,教师对学生进行理论知识灌输,导致学生对教师产生依赖性,难以自主应用中医护理技能,不利于学生未来发展。
  三、中医护理人才培养方式改进策略
  (一)培养层次多元化
  中医护理人才队伍目前存在基础薄弱等问题,在实际教育过程中,教师应坚持中医护理特色,并对培养层次、课程设置进行合理安排,从而有效满足不同层次的学生对中医护理知识的需求。并且,教师在教学过程中,应对中医护理学生进行实际操作训练,要求学生独立掌握中医护理技能。同时,学校能与临床进行合作,要求学生在实习过程中,熟练掌握相关护理技能,并培养学生创新能力,有效促进学生全面发展。通过培养层次多元化的教育方式,满足我国社会发展对中医护理人才培养要求。
  (二)课程设置多样化
  中医护理人才培养过程中,教师应将课程设置多样化,使学生根据自身学习实际情况,选择合适的课程进行学习,不断丰富学生的中医护理知识。同时,教师应注重学生实践技能的培训。在完成教学任务的前提下,对学生开展实际操作训练,帮助学生将理论知识与实践操作进行结合,有效提升课堂教学效率。除此之外,教师在课堂中,应与学生之间进行有效的交流,以学生作为教育主体,开展网络课程教育,激发学生学习兴趣。从而培养出专业中医护理人才,有利于学生未来发展。
  (三)教学方式灵活化
  教师在中医护理人才培养过程中,应运用灵活多样的教学方式,不断提升学生中医护理水平。教师在实际教育过程中,应根据学生的实际学习情况,及时调整教学方式。并且,借助集中授课、专题讲座的教学模式,使学生自主学习中医护理知识。同时,教师应注意对学生进行引导,使学生能全面理解中医护理知识,扎实的掌握中医护理技能,有效提升教学成效。
  结语:
  综上所述,中医护理学在我国医学领域中占有重要地位,但现有的人才培养模式存在较多问题,课程设置较为传统,教学方式教学落后。因此,难以满足我国社会发展对中医护理人才培养要求。针对此种人才培养现状,中医护理人才培养方式应全面进行改革,培养层次多元化,课程设置多样化,教学方式灵活化。从而提升中医护理人才培养水平,培养出优秀中医护理人才。
  参考文献:
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  作者简介:
  刘晓枫(1984.11- )女,汉族,山东单县人,菏泽家政职业学院讲师,学士学位,主要研究方向:中医,中医护理,中医养生。
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