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冬奥项目如何在小学体育课上的呈现探究

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  【摘要】关于冬奥项目在小学体育课上的运用,主要是将冬奥项目的原本形式以及条件进行适当的改变,让冬奥项目可以在小学体育课上不再受到季节的限制,并灵活运用到体育课上,一方面可以增强体育课的趣味性,促进学生在体育课上的积极参与,对奥运精神进行传递,另一方面也是在这种优势下,促进学生体质的提升。这就需要让冬奥项目在小学体育课上顺利呈现,需要将运动学习与运动精神结合起来,让学生在这些特色冬奥项目中感受到体育运动的乐趣,并促进形成终身运动的品质。
  【关键词】冬奥项目  小学体育课  呈现
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)13-0212-02
  前言:2022年冬奥会将要在北京举办,这对国内体育事业的整体发展是有极强促进作用的,同时也是让冬季运动项目的整体竞争力实现提升,对带动广大群众充分加入到运动中也是有着非常深刻的影响,可以让更多人对冰雪运动有所了解,并普及相关的奥运知识,将冬奥项目运用到小学体育课上,可以促进体育课的高效开展,并激发学生在体育运动方面的兴趣。
  一、冬奥项目改良运用到小学体育课上的重要性
  冬奥项目要想融入到小学体育课上,就要将其改良成适合学生参与以及学习的项目。任何运动都是人、场地、器材以及规则四个部分组成的。而对冬奥项目的改良,就是对其中的一些要素进行改变,可以用新的形式开展。冬奥项目的特点就是比较受到季节上的限制,在自然环境中比较需要的条件是冰雪。这种局面下,为了让冬奥项目充分运用到小学体育课上,突破这季节上的限制,就要对冬奥项目的场地以及规则改变。如可以在草坪、旱地上开展,可以在器材上发生一些变化,让冬奥项目可以在体育课上,用更加简单的方式开展,不会造成严重的限制,同时也是有更高的安全性。在小学体育课上学生还是处于成长的阶段,与真正的冬奥项目中运动员是不同的。近年来国内体育的主要推广方式就是将其与学校教育结合,冬奥项目的特殊性,在国内没有真正被列入到学校教育中,即便是在一些寒冷的地区,也往往不具备这样的条件。因此对冬奥项目进行适当的改良还是有必要的。
  二、冬奥项目在小学体育课上的呈现
  (一)改良后的桌上冰壶
  这是对冬奥项目中冰壶运动的一种改良,将原本是冰面上的运动,改变到了桌上。改良之后的冰壶运动对台面没有尺寸上的要求,可以结合实际的需求,确定尺寸。这就让器材的成本有所降低,同时开展更加方便,小学生也是可以随时参与到运动中来。另外就是这种运动的趣味性还是很强的,在桌上其实不涉及到刷冰这个环节,但是投掷以及防卫等技术动作都是有的,这样就让桌上冰壶在实际开展中,规则与冬奥项目是截然不同的,有了更多的创造性以及趣味性。改良之后学生可以充分参与到运动中,对冰壶运动的了解会更加深入。
  (二)校园旱地滑雪
  滑雪是一项需要在雪地上开展的项目,而旱地滑雪则是一种非常新鲜的尝试。在小学体育课上教师可以尝试对器材进行适当的开发以及创新,可以对滑雪这项本身对条件有着严格的要求项目进行改变。为了让学生可以充分参与到滑雪中,不会受到季节以及场地上的限制,可以开发出旱地滑雪的模式。其实很多公司已经是开发了这种器材,如斯科维尔公司出产的旱地越野滑雪板,就是一种非常好的产品,在小学体育课上开展旱地滑雪,学生就能在校园内也能体验到滑雪这种运动的乐趣。可以作为学生课余时间进行运动的一种选择,让学生得到更加充分地锻炼。
  (三)旱地冰雪游戏
  经过改良可以得到很多与冰雪运动比较相似的器材,也可以借助废旧材料。这样可以借助游戏的方式,让学生充分参与进来,并让学生对冬奥项目方面的知识加强学习,让学生可以对冬奥项目产生更强的兴趣,在游戏中可以让学生体质得到锻炼,协调性以及平衡性得到强化,享受到别样的乐趣。如可以借助一些废旧的座椅,在废旧的木板上可以安装上滑轮,这样其实就制作出类似于雪橇一样的器材,可以在小学体育课上组织相关的竞赛。其实这种原理与学生平时接触到的滑板是比较类似的,但是与冬奥项目中的很多项目也还是有着相似点,将小学体育课上自然是无法将真正的冬奥项目引入进来,但是这种用废旧材料进行改造的器材,可以对学生的思维能力、实践能力进行锻炼,在游戏中学生可以享受到冬奥项目的乐趣,也是非常好的一种方式。
  (四)旱地冰球和旱地雪道滑雪
  冰球这种运动是在本世纪进入到中国的一种运动,特点就是没有什么场地上的限制,基本上所有的地方都是可以開展的,同时参与到冰球中的运动员,也非常灵活,可以结合实际的需求选择适当的人数。另外就是这种运动不需要什么固定技巧,往往是规则非常简单,需要的就是运动鞋和球杆,旱地冰球是非常适当在小学体育课上进行开展的一个项目,可以让学生在旱地冰球中感受到运动的乐趣,学生参与进来的难度并不大,有利于对这种项目进行推广,让更多学生参与进来。关于雪道滑雪,也是有很多公司开发出一些便于在旱地上开展的器材,实际上就是用先进材料制作出来的雪垫,将其代替了雪道的作用,可以适当引进。
  结论:总之,2022年冬奥会将要在我国开展,这种局面下为学生学习奥运精神提供了新的契机,同时也是带动学生了解冰雪运动以及参与冰雪运动的好机会,在小学体育课上教师可以适当对冬奥项目进行开发和改良,将其灵活运用到体育课上。
  参考文献:
  [1]倪秀海.安徽省农村小学体育教师跨学科教学研究——以安徽寿县农村小学为例[J].滁州学院学报,2018(04):118-123.
  [2]于素梅.把握学情 有效教学——参加“浙江省九城区中小学体育教学联盟(小学组)第九届教学研讨活动”有感[J].中国学校体育,2018(08):45-46.
  作者简介:
  董玮(1987.03-),男,北京人,本科,二级教师,研究方向为体育教育。
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