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探究如何在小学体育中实现快乐足球教学

作者:未知

  【摘 要】 在小学体育教学中,体育课占有重要的地位,有效地开展足球教学活动,可以帮助学生提高团队意识,培养他们的合作能力和实践能力,促进他们身心全面发展。那么,如何在小学体育课中进行快乐足球教学,提高学生的积极性呢?
  【关键词】 小学体育;快乐足球;开展策略
  一、点燃学生足球运动热情
  快乐学习理念在新课改中得到积极倡导。学生在快乐学习氛围中身心愉悦,能充分体会到学习的乐趣,陶醉其中,并对该课程产生期待,从被动学习转变为主动学习,学习效果明显提高。基于此,在小学足球教学中,笔者用兴趣为引导,点燃学生对足球的热情,激发学生学习的动力。
  在小学足球教学中,我们都是从常规教学开始,先在动感的音乐中做腹背、体转和踢腿运动等。然后列队绕球场行进,在整齐的口号中,学生精神饱满,一堂足球课就在这样愉快的氛围中开始了。
  二、加强技能强化训练
  课堂气氛活跃了之后,在高涨的学习热情中,教师便可以趁热打铁,引导学生对足球技能的学习。足球技能是学生学习的关键,如果学生掌握好了这方面的技能,那么将会对他们今后的足球运动产生深远的影响。
  例如,在学习足球技术时,教师可以先向学生提出几个问题:“有谁知道足球运动中都有哪些技术呢?”有的学生对足球了解得比较多,他们回答说:“运球、踢球等。”接下来,教师可以根据学生的回答来进行补充和总结,自然而然地把这些基本的足球技能教给大家,比如,假动作、头球、停接球、运球以及顶球等,同时还要对这些技术进行详细的说明,给他们展示动作教学,然后再让学生自己进行实际操作。在实际操作过程中,教师可以把学生分成几个小组,让他们自行学习,并以比赛的形式来看谁学得更快、更好、更标准。
  三、构建小学体育足球教学“活”课堂
  首先,小學足球教学需要体现“玩”,在小学足球教学中将学生的玩心适当地渗透其中,是激发学生积极参与足球教学的有效手段。其次,小学足球教学活动需要体现“活”,“活”主要指对教材进行灵活处理。小学足球教材的设定,所针对的是全体小学生的共性,而落实到班级和学生中,则每个班级与学生都有自身的特点,这就要求教师在足球教学活动中对教材进行适当的选取,采取适当的教学方法,不能完全照搬教材和以往教学方法实施教学。
  四、鼓励学生探究合作创造
  每一个学生都是一个独立的个体,需要得到充分的尊重,需要教师发现其才能并加以肯定和培养,让学生树立信心。体育课既要教给学生基本的技能,也要让学生养成积极乐观的心态,学会探究合作,并积极尝试创新发明。
  每个学生的体育素质不尽相同,这时候,笔者要做的是因材施教,让他们取长补短,在小组合作、探究中获得成长。让学生在团队中找到自己合适的位置,这对他们非常重要。笔者让那些足球项目突出的同学为大家表演足球特技,肯定这部分同学的特长,并鼓励他们不断进取,还给他们推荐一些好的球赛,和他们交流分享。在笔者的带领下,笔者班上的足球小队很快就在全校站稳了脚跟。
  【参考文献】
  [1] 吴敏. 小学体育快乐足球浅议[J]. 新课程·中旬,2017(9).
  [2] 李安辉. 浅谈农村小学快乐足球的实践与探索[J]. 儿童大世界月刊,2017.
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