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谈如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念

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  摘 要:小学阶段是学生人生中的重要阶段,之所以这么说,是因为小学生年龄小,不论是学习能力还是学习欲望都是比较出众的。与之对应的是,小学阶段也是学生行为习惯、素质理念培养的重要时期,该阶段的教育工作对于小学生来说,影响非常突出。体育是小学教育的重要课程,其对学生心智与体能有积极的提升作用。本文将以健康行为观念为培养目标,分析小学教育的优化策略,希望可以提高小学体育教育效果。
  关键词:小学体育 健康行为 教学策略
  国民经济的快速增长使得国民收入得到了很大的提升,越来越壮大的中华民族为进一步强大就需要将富强理念渗透到娃娃阶段,从娃娃抓起提高国民综合能力。从当前国内的实际结果来看,因独生子女数量多,且独生子女常年受到家庭宠爱,所以很多孩子都存在自私的问题。小学教育的作用不单单是帮助学生奠基基础文化,同时也有着提高学生道德素养、行为素养、行为习惯的作用。体育是小学教育阶段的重要组成成分,小学体育教育需要重视思想教育、品德教育。
  一、充分利用体育训练强锻炼学生吃苦耐劳精神
  吃苦耐劳是做事的前提与基础,教师需要帮助学生形成这样的素质,这样的素质对学生今后的成长有很积极的意义。教师在引导学生的过程中,需要了解学生的身体情况、心理素质情况,这样才能够更好的培养学生的行为与观念。小学教育中很多学生都比较延误中长跑项目,部分女生甚至之所以不愿意参与体育课程就是因为中长跑很累。教师必须明白,中长跑实际上最适合作为培养学生的吃苦耐劳精神,中长跑能够很好地提升学生的意志力与耐力。教师在教学前与活动前就需要指导学生,帮助学生明白意志力、吃苦耐劳精神对今后的学习与工作影响。教师需要用这一过程帮助学生提升对体育活动的参与积极性,使学生对体育项目树立信心。此外教师也要在平时的小事当中激励学生,使学生形成迎难而上的生活态度[1]。
  当然教师在训练中并不是不考虑学生的身体基础。小学生年龄小,身体正处于发育阶段,教师不能让学生出现过度劳累情况,否则会影响到学生的身体成长。教师可以用循序渐进增加跑步距离的方式锻炼学生耐力,使学生能够主动参与到体育学习之中[2]。为了调动学生活动参与积极性,教师需要结合情况鼓励与提升学生耐力素质。在潜移默化中帮助学生树立敢于参与、迎难而上的生活习惯。
  二、开展游戏竞赛培养学生健康心态
  每一个孩子都喜欢玩,争强好胜是绝大多数小学生都有的特点。教师在体育教学中有必要适当以游戏教学的方式开展体育教育,用游戏教育的方式提高学生学习积极性,使学生对知识建立深刻印象与理解。游戏竞赛可以很好的吸引学生注意力[3]。使学生形成团队精神、合作意识,进而提升学生的健康素质、健康品质。
  如很多小学生本来都有着十分强的个性,时常在比赛中与对方冲突,此时教师需要先让双方回忆双方彼此美好的记忆,随后用互动游戏,比如接力障碍跑、合作抓怪物等游戏提升双方的默契度,使双方重归于好。教师需要利用游戏与学生心理开展课堂教学活动,教师要耐心鼓励与引导学生,使学生明白有些东西要比成绩更加重要。只有当学生明白了协作、团结的重要性,学生才能够与其他同学共同快乐的成长。游戏结束后,教师要让学生讨论竞赛中的趣闻与比赛的意义,学生在这样的氛围与活动下,能够用更好的心态迎接生活。
  三、教师科学引导、耐心引导学生
  作为学生的引导者,教师需要发挥出自己全部的作用。教师是学生成长的榜样,教师的个人素质决定着学生今后的成长。小学教育阶段中,教师的作用要更为突出,所有学生对于教师都有一定的依赖与崇拜之情。教师需要发挥好自己的作用,教师需要予以学生更多的耐心,用科学的方法去关爱、引导每一名学生,打造和谐师生关系。教师需要帮助学生循序渐进的理解知识,在可持续发展的过程中提高学生素质基础,端正学生的行为习惯。教学中教师必须做好如下几点内容的引导工作。
  首先是表扬评价。事实上表扬与评价是最直接的引导方式,表扬与评价能够约束与引导学生,使学生明白什么是对,什么是错,什么是积极的,什么是消极的。教师需要适度批评与引导,使学生在形成自信心的基礎上不骄不亢。教师需要用引导的方式加深学生对知识的理解,使学生明白健康的观念、健康的行为意义。
  教师在教育中有必要做好教育思想的渗透。当然渗透中需要参照学生实际,做好训练过程、教育方法的细致化讲解,教师需要鼓励学生主动参与到学习、锻炼当中。学生应当以自身实际条件合理的选择学习内容,在深入实际的过程中,理解教育内容,形成终身学习意识、终身学习态度。
  当然教师也要与学生的家长积极沟通,作为学生第一任教师的学生家长相比较老师,往往更加了解自己的孩子。所以教师与家长的沟通与互动能够互相补充彼此对学生、孩子的理解,这样教师就能够用更加针对化的手段开展教学活动,提高教育针对性。教师需要在与学生家长对话的过程中掌握学生的不足与缺点,随后引导学生明白知错就改同样也是好孩子。教师需要和家长协商沟通、共同管理,使学生成为具备健康行为、健康理念的优秀孩子。
  绝大多数学生对于教师都有钦佩的态度,这些学生喜欢模仿教师,愿意成为教师的朋友。教师在教学中可以与学生做游戏,以朋友的身份帮助学生明辨是非对错,教师要让学生模仿自己,前提是教师需要自己具备遵纪守法、明辨是非对错的能力。教师要不断提升自己的个人素质,做对社会有价值、有意义的优秀人才。
  结语
  如今的我国早已不再是过去孱弱的形象,祖国的繁荣富强离不开社会各阶层的支持与努力。当然需说明的是,如今的我国虽然总体实力已经在国际上享有很突出的地位,可是人均实力在国际上仍比较落后,故需继续努力。为了进一步发展国内经济实力,提高我国总体建设能力与水平,就必须做好行为习惯、行为观念、人文素质的培养工作。教师需要发挥自身引导作用,创新教育模式,在教师的带领下使学生形成正确价值观与健康行为品质,只有这样我国才能更好的发展,实现社会整体大环境的进步。
  参考文献
  [1]杜小燕.浅谈如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J].体育世界(学术版),2019(01):197.
  [2]杜小燕.浅谈如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J].体育世界(学术版),2018(12):140.
  [3]王双.如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J].科学咨询(教育科研),2018(04):29.
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