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基于高中物理解题思路探讨

作者:未知

  【摘 要】高中物理解题过程中思路是非常重要的,它可以帮助高中生快速、准确的解题。高中物理解题思路往往会对解题的质量产生影响,高中生必须掌握良好的物理解题思路。本文将分析几种常见的物理解题思路,并提出自己的看法以供参考。
  【关键词】高中物理;解题思路;解题方法
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)10-0139-01
  1 高中物理解题常见的方法
  高中阶段物理解题最为常见的两种方法就是分析法和综合法。分析法的特点主要是:从待求量出发,寻找待求量公式中的每一个量,同时结合题目所给的已知条件,直至求出未知量。这种解题思路是很明确的,同时也是高中生应当熟练掌握的一种解题思路[1]。综合法的特点主要是:运用“集零为整”的思维,将题目中各个局部条件明确以后,整合在一起进行解决的方法。再通过已知量入手,将各个已知量联系到未知量综合在一起。实质上,这两种方法是密切联系的,分析思路的目的是为了综合,综合思路则需要以分析作为基础,两者是相辅相成的。
  在解答物理题时应当遵循一定的步骤,首先需要读懂题目,看懂題目中所描述的现象是否明确?不懂之处在哪里?哪个内容最为关键?注重挖掘题目中的隐藏条件。同时,高中生还需要养成一个良好的解题习惯,即未能读懂题目,就先不着急动手解题。若题目所表述的现象较为复杂,对象较多且关系隐秘,这个时候就可以运用“化整为零”的思路,将一道题划分为多个过程,对每一个过程进行逐一分析。其次,在看懂题目的基础之上,逐一寻找每个过程所需要遵守的物理定律,并将各个过程组成相应的方程求解。最后,探讨所得的答案,这样不仅可以加深对题目的理解,同时还可以确保正确率[2]。
  2 高中物理常见问题的解题思路及方法
  2.1 静力学相关问题
  首先,高中生需要确定题目的研究对象,并将对象隔离出来。若题目较为复杂,还可转换所研究的对象。转换的形式主要有两种:(1)换另外一个物体进行分析;(2)扩大原对象的范围,将另外一个物体包含其中。其次,分析所研究对象的受力情况,先分析原始力,不能边分析边处理力,通过受力图将其表示出来。之后通过研究对象受力情况来处理,运用平行四边形法则、三角形法则或者正交分解法等,充分了解力的合成及分解现象,加深对题目的认知。最后,对于平衡状态的变化时,可以通过解析法或者图解法来帮助自己进行研究。静力学的题目通常可以分为三大类:(1)力的合成及分解规律;(2)共点力的平衡及变化;(3)固定转动轴物理的平衡及变化。
  2.2 运动学相关问题
  高中生需要了解运动学的相关概念及规律,如速度、加速度以及位移等。这些是我们认识问题、分析问题及解决问题的重要武器,只有深入理解概念,才可以更加灵活的进行解题。解决运动学相关问题的思路主要步骤有以下几点:(1)审题。读懂题目意思,画草图,明确题目中已知和未知的条件;(2)明确研究对象,选择参考系及坐标系;(3)分析有关于运动相关数据,如时间、位移、速度等;(4)通过运动规律,对研究对象的运动进行初步的判断,并建立起相应的解题方程;(5)解方程。
  2.3 动力学相关问题
  在应用牛顿定律解决的问题时,主要有两种题型,即已知物体的受力求物体运动情况和已知物体运动情况求物体受力。但总的来说解题思路主要有以下几点:(1)根据题意选定研究对象,确定m;(2)画受力图,分析物体的受力情况,确定F合;(3)分析物体运动情况,确定a;(4)根据牛顿定律建立相应的方程式;(5)解答方程。上述1-3为解决动力学相关问题的基础,他们是相互联系的,同时不可分开,其中4-5则是对物理概念的理解以及解答方程能力的测验。
  综上所述,高中物理解题思路是非常丰富的,若掌握了解题思路,在解题过程中会很轻松,目标也会更明确。因此,只有具备良好的解题思路才可以有效提高物理成绩,同时解决物理问题也会变得更加高效与准确。
  【参考文献】
  [1]付海松.基于高中物理解题思路构建的思考[J].湖南中学物理,2014(12).
  [2]蒋德霞.基于高中物理常用解题技巧的若干分析[J].新课程导学,2015(11).
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