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略谈初中数学微课教学的有效应用

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  【摘 要】随着教学设施的逐渐现代化,多媒体等辅助教学设备也转变了传统的课堂教学方式。教师通过现代化的辅助教学工具制作出教学课件,让学生在课堂中更加直观地学习知识,理解知识的重难点,进而提高课堂教学质量。微课就是多媒体教学中的一种有效教学形式,其利用微视频将教学内容展示给学生,不但节省了讲解时间,也能够更快的让学生理解。本文就初中数学教学中微课的有效作用及应用策略进行了探讨。
  【关键词】初中数学;微课;策略
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)10-0101-01
  我国教育改革的深入发展,逐渐将多媒体教学、网络教学等新型的教学模式带入到了课堂教学中,微课就是其中的一种,并且应用于初中数学课堂中,对提高学生的学习质量及教学效率起到了积极的作用。
  1 初中数学教学中微课教学的作用
  根据目前微课在初中数学教学中的应用现状,从教学模式、教學内容等方面都得到了很好的提升,这样的一种新的教学方式不但改变了传统教学中的枯燥感,同时也突出了学生的主体地位,从很大程度上提高了教学效率,促进了学生综合素质的提升。初中数学课堂教学中微课的应用,充分激发了学生对学习的积极主动性,促进了师生间的互动交流,创设了良好的学习环境。学生可以通过观察微课视频来自主学习,这样可以避免学生自主学习的盲目性,同时也会大力提升教学效率。此外,微课教学还能够有效培养学生的学习习惯,为学生今后的学习发展奠定坚实的基础。微课主要强调的就是引导学生自主学习,对某一知识点进行针对性的自主探究,从而加深对知识的理解。
  总之,微课在初中数学教学中的应用,对提高学生的自主能力,养成良好的学习习惯,提高数学素养意义
  深远。
  2 微课在初中数学教学中的应用策略
  2.1 用微课教学调动学生学习积极性
  在微课教学中,其本身就存在时间短、内容精炼等特点,再加上教师多样化的教学风格,能够吸引注意力,学生会很快融入到微课教学中,并产生浓厚的兴趣,同时也会使学生更快的接受。再有,教师在利用动画进行抽象性数学问题的演示时,也会给予学生更为直观、形象的表述,能够促进学生对问题的理解。不管多难的题只要通过微课的展示都会帮助学生更快的解答问题。通过微课学生可以掌握更多的解题技巧与思路,加上其本身存在着一定的趣味性,学生在进行观看时也会集中注意力,既可以查漏补缺,也可以获取更多的知识。所以,数学教师要不断开发更多的微课教学形式,让微课内容更加丰富、精炼,问题更有针对性、代表性。课堂富有趣味性才能激发学生的学习兴趣,才可以使学生愿意参与课堂活动,才能够帮助他们学到更多的知识,所以有效地利用微课这一教学模式,将其价值最大化,集中学生的注意力,从很大程度上帮助学生在短暂的课堂时间内学到更多的数学知识。
  2.2 利用微课可以实现实践性,促进自主能力提升
  由于多种条件因素的限制,很多学校在数学课堂中还无法实现完全自主的学习环境,这样就阻碍了初中生自主学习能力的提升。新课程改革中重点强调了以合作、自主、探究等新型的教学模式进行教学活动的开展,以实践性为基础,从而促进学生个性发展。学生在自主探究式的学习过程中可以独立思考,在各种不同的信息、观点的交锋中获取正确的答案,从而有效训练了信息搜集和沟通的自主学习能力。微课可以在初中数学教学过程中为学生提供一个自由、开放的学习平台,运用微视频的快捷、便利等优势为学生创设出更广阔的学习空间。学生在自主搜集信息的过程中都是以自身的兴趣出发的,同时根据微课中提供的互动问题进行合作、自主及探究的学习活动。也是由于微课这一资源保障,让学生的自主学习过程更加顺畅,真正成为了学习的主人。如《图形的旋转》一章的教学中,教师可以引导学生利用中国远程教育网、中学数学教与学、初中数学资料库等相关的微课网络资源进行自主学习,设定自主学习的目标、内容分析、重点、难点推敲以及习题训练等,也可以以小组合作的形式进行讨论,将知识深化理解,开拓自主学习的机会,提升自主学习的能力。
  随着我国现代化教育的不断发展,微课已经成为了炙手可热的教学方式,同时也是教育改革与发展中的必然产物。作为新时期的数学教师,要秉承新课改的教学理念,利用微课这一新型的教学模式有效的开展教学工作,提升自身的微课运用技术水平,提升教学质量。
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