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谈微课在教学中的有效应用

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  随着互联网的不断发展,微课在中小学教学中的应用越来越广泛。微课相较于传统课堂,突破了时空限制,它以微视频为载体,能够集中地说明核心内容,便于师生交流共享。教师在使用微课辅助教学之前,有必要厘清什么是微课,以及如何有效地进行微课教学。
  一、微课的特点
  微课是指在一定的时间(约10分钟)内的小课程,展示某个知识点或者教学环节,教学目标明确。教师可以在微视频的基础上将教学设计与课件素材,以及学生的练习测试与反馈信息等合为一体,营造一个分享交流的教学环境,激发学生的学习兴趣,同时也有助于自己的反思点评。
  微课便于突出主题,有利于突破教学中的重难点,同时也能满足学生的个性化学习需求。师生可以根据需要在线观看或者下载保存,随时随地自主学习。
  二、微課在教学中的应用
  根据微课在教学中的使用情况,我们可以将微课教学分为三个环节:课前自主学习,课中探究学习,课后巩固学习。
  1.课前自主学习
  教师课前将教材的重难点及引导性材料制作成微课,帮助学生开展课前自学。这一环节的重点是设计要有明确的教学目标,呈现形式要多样化、趣味化。学生只有在课前有兴趣看,而且看得懂,才会在课堂上与教师进行良好互动。课前使用微课的目的是为了让学生积极探索新知,养成预习的好习惯。
  2.课中探究学习
  课前的自主学习激发了学生的求知欲,他们就会带着发现的问题进行新课的学习。课堂上主要是教师引导学生充分讨论交流,对重难点内容进行探究。教师可以将问题按难易程度进行梯度划分,让学生通过观看微视频,迅速学习并初步理解基础知识。而后,根据学生的学习状态,教师适当进行点拨或精讲,帮助学生理解有深度的知识。对于一些技术操作方面的知识,教师可以将整个操作流程制作成小视频,让学生反复观看、慢速观看,帮助学生掌握操作的关键点。
  3.课后巩固学习
  课后使用微课主要是引导学生对知识进行巩固练习和拓展提升。学生可以在平台上随时随地观看微课,对课堂所学的知识进行查漏补缺。教师可以根据学生的学习情况设计不同层次的习题及拓展知识,制作成微课,让学生按需选择;或者是根据学生的作业、测试情况,制作关于易错习题的精讲微视频,让学生举一反三,巩固所学知识。
  微课作为一种新的教育形式,已被越来越多的教师接受和认可,我们应该积极探索如何有效地将微课运用到教学当中,以促进学生高效的自主学习。
  (责 编 莫 荻)
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