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高中物理学习存在的问题与对策

作者:未知

  【摘 要】高中物理注重过程分析,且对逻辑思维能力和动手能力要求比较高,学生普遍反馈太难学,想放弃。针对以上情况,笔者通过教学观察,针对高中生学习物理过程中常遇到的疑惑和困难点开展调查研究,浅谈解决问题的方法和对策。
  【关键词】高中物理;学习方法;逻辑关系思路
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)16-0063-02
  物理是一门与许多自然、生活现象息息相关的学科。但在高中物理教学过程中,发现学生普遍反馈物理太深奥、太难学,以致一些学生失去学习信心。同时发现这些学生学习中的障碍,与学习的方式方法有比较大的关系。物理教师应从学习方法和心理角度开展调查研究,找出一套与之相适应的学习方法,增强学生信心,促使物理成绩提高,以及自身思维能力和学习能力的提高[1]。
  1 高中生学习物理存在的问题
  在调查中发现,高中生在学习物理的过程中主要存在以下四个方面的问题。
  1.1 依赖于死记硬背
  进入高中阶段,部分学生的学习观念和思维模式还停留在“依靠死记硬背公式也能取得物理考试好成绩”的层面,在课堂上也只关注最终的公式内容,忽略了教师对定理定律、规律公式的推导过程。
  1.2 未形成学习套路
  部分学生只关注课堂的40分钟,忽略了课堂前中后的连贯学习,主要体现在课前不预习或只是走马观花;课中把教师讲解的重点直接记录在课本上,导致笔记密密麻麻,让人眼花缭乱;课后不作笔记整理,没有真正转化为自己的学习思路等。此外,部分学生只练习不复习导致摸不清题型,总结不了考点;只复习不练习导致找不着解题方法,提高不了解题速度。
  1.3 缺乏学习主动性
  部分学生还会出现为应付老师检查而抄袭作业的现象,依赖别人,对做作业表现为不积极不思考;也有些学生一遇到疑问,第一时间想向老师或同学提问,而非自行先思考寻求解题思路。
  1.4 考试答题安排欠技巧
  现阶段的高考模式是物理与生物、化学考题融合为综合考卷,各科目之间是相互影响的。部分学生做题比较执着,专攻一科,没合理安排好答题时间和顺序,导致成绩受某一科的难易程度影响而波动较大[1]。
  2 存在问题的解决对策
  对高中生而言,学习物理知识,应该要摸索适合自己的方式方法,克服畏难情绪,提高自主思考和解决能力。学生可以从以下四个方面来努力。
  2.1 在理解的基础上,完善记忆物理知识的方法
  要扭转机械式的学习观念和思维模式,做到以理解为前提,再牢记物理定理定律、规律公式[2]。这就要求学生在课堂上必须关注教师对物理知识点的推导过程;在课后模仿教师的思路,对知识点进行反复思考和推导,并加以运用。同时,教师也要注意检查学生是否掌握物理知识点的推导过程,根据其对知识点的吸收程度加以针对性辅导。
  2.2 加强连贯式学习,形成属于自己的学习方法
  连贯式学习,要求学生注重课前预习、课中记录、课后复习,养成“课前认真预习,标记疑问;上课专心听讲,快速笔记;课后整理笔记,构建知识框架”的好习惯,并在这过程中逐步摸索出适合自己的一套学习方法。
  2.2.1 课前预习,标记疑问,梳理逻辑关系
  一是浏览新课内容,标记出看不懂的内容,在听课时重点关注;二是挑选与新课知识相关的最基础的练习来做,加深理解的同时,梳理新知识点与前期已学知识点之间的逻辑关系,日积月累,逐步把这些逻辑关系整理成一套完整的解题思路。
  2.2.2 课中学习,专心致志,记录关键要点
  40分钟的课堂,是教师多年经验积累的精华,因此,学生在课堂上必须要做到专心致志听讲,并利用独立的笔记本来记录教师提及的关键要点,以便课后整理每一章的知识点,使内容更有条理,有助于日后复习。
  2.2.3 课后整理,分层分级,建立知识框架
  物理题考点跨度较大,通常会把几个章节中研究方向不同的知识点融合起来设计试题。建议学生利用思维导图分章节对知识要点进行分层分级整理,搭建知识框架,并对比其他章节的知识框架,梳理之间的逻辑关系。通过不断的整理,可以把整个高中物理的学习要点及各知识点间的逻辑关系,均呈现在思维导图上,这将极大提高学生的理解能力和复习效率。
  2.2.4 及时复习,加强练习,检验学习成效
  正所谓打铁要趁热,课后学生可从以下三方面着手复习。一是制定复习计划,细化到每天每时段,安排其中的一个30分钟时段来复习物理知识点。二是采用“滚雪球”式复习方法,即每天先复习当天或最近几天的内容,再回到最前面的章节,从头到尾进行全面复习。该方法在一开始需要耗费的时间比较多,但德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的,最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。也就是说,如果我们坚持每天复习,原本需要用30分钟才能复习完的一个知识点,随着遗忘速度的逐渐减慢,到后来可能只需1分钟甚至几秒钟就记住了,这样到最后,学生是完全可以在30分钟左右时间内完成全面复习的。三是加强针对性的题海练习,学生每天要安排约20分钟进行练习,在练习中发现薄弱点后,对照思维导图进行对应知识点的复习,再重新练习答题检验成效,直接熟练掌握各知识点并能快速正确解题[2]。
  2.3 不畏惧难点疑点,提高自主思考和解决能力
  教师在教学过程中,会精选一些综合性更强、难度相对较大且可有多种解法的题目布置为作业,以开阔学生的解题思路。在解题过程中,学生如遇到难点,可先阅读几遍题目来熟悉内容,划出这道题的物理量,再查找笔记,查找这些物理量之间的逻辑关系,假如有相近的逻辑关系,就尝试按照笔记的思路做一遍。如无法自行解决问题,而向教师请教时,要把教师的解题思路与自身进行对比,发现问题的出处,并重新自行解题,确保已
  掌握。
  2.4 掌握考试的技巧,争取获得良好成绩单
  除注重日常的学习、复习和练习外,考试争取好成绩,是树立学习信心的重要保证。在对高考物化生合卷(满分300分共35题)的作答时,合理分配各科答题时间和顺序很关键,绝不能纠结在某些难题上。建议在考前对150分钟时间进行预分配,设定每科题型的答题时间上限,若时间已超则果断放弃,立即进入下一题作答,待最后若时间有空余再回头按照“先易后难”的原则清理前面未作答的题目。懂得取舍,克服紧张心理,确保在限定的时间内完成最多的题量,争取分值最大化。
  3 结束语
  高中物理相对于其他学科,对学生在逻辑思维能力、主动思考能力和动手能力等方面要求更高且更具有挑战性,但这并非意味着学生只能放弃物理学习。只要他们在教师的指导和帮助下,找出适合自己的方式方法,克服畏难心理,不断的加强复习和练习,肯定可以在取得好成绩的同时锻炼自身的思维能力和学习能力,为今后走进大学以及步入社会奠定良好基础。
  【参考文献】
  [1]张超.学习,就是找对方法[M].北京:清华大学出版社,2013.
  [2]馬银春.这样学习最有效[M].北京:金城出版社,2015.
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