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信息技术在机械类专业的专业基础课教学中的应用

作者:未知

  摘要:在高等院校机械类专业的专业基础课教学过程中,打破传统教学模式的限制,引入信息技术丰富教学方法,提高专业基础课教学质量,是当前高校教师面临的主要问题。文中分析机械类专业的专业基础课教学中信息技术的作用,探讨信息技术在教学过程中的应用,推动专业基础课教学质量的提升。
  关键词:信息技术;机械类专业;应用措施
  机械类专业的专业基础课程普遍存在理论性强、理解难度大的特点,使得部分学生逐渐丧失学习兴趣,不利于人才培养质量的提升。专业教学过程中合理运用信息技术,可以将枯燥理论知识趣味化,提高课堂教学的趣味性,激发学生学习兴趣,促进课堂教学质量的提升。
  1、机械类专业教学中应用信息技术的重要性
  多媒体技术集文字、图像以及声音于一体,能够在很大程度上满足机械教学的需求,而且能够将困难的机械知识变得简单化,便于学生们更好地去理解和学习。机械教师可以利用多媒体来制作课件,一改以往在黑板上进行板书的模式,这样不仅增加了课堂的知识容量,也丰富了教学内容。教师提前将该节课所要讲述的内容已经提前用多媒体课件制作好,在讲述的过程中就会更加条理清晰,所包含的内容合理紧凑,可以快速掌握教学的进度,从而更好的安排教学时间和任务。
  精美的多媒体课件,其中蕴含着大量的素材图片以及动画,能够给学生们视觉上带来美感,可以有效地促进教学进行。在一定程度上也让学生们对该门学科的学习兴趣有所提高,会更加愿意去尝试和学习该学科。在机械课堂中有效的引入现代信息技术,会让学生们从多方面多角度来感受和学习知识,将抽象的机械知识用简单的方式表现出来,使枯燥无味的教学内容变得更加直观形象、精彩纷呈、新颖生动,有效的突破了传统教学。这样能够让学生们快速掌握这一节课教师所讲述的知识里的重点自己难点,自己再结合自身情况去进行学习,学生在课堂上能够充分发挥主观能动性,表达自己的主观想法和意识,进而会更主动积极的去参加课堂活动,然后使得机械教学的效率进一步提升。
  2、机械类专业教学中应用信息技术的具体措施
  2.1 激发兴趣,活跃课堂教学氛围
  现代工匠精神强调精益求精的修饰产品,注重产品的升华,为社会创造出高质量高水准的产品。在机械产品中,机械线路、机械特色及机械服务是其构成核心要素,其中机械功能是体验的关键因素,机械专业学生将来面临的就业通道首先是从机械的角色开始。因此,在课程教学设计过程中,多运用情景教学、实践教学,要求学生在模拟操作中摆脱固定思维方式的束缚,勇于创新和挑战,将机械功能做到更好更有特色,从而创造出高质量高水准的服务产品。
  机械类专业的专业基础课作为相关专业的重要课程,课堂教学过程中教师选择多样化的教学方法。课堂教学时,教师要做好引导激发学生学习兴趣,塑造和谐的课堂氛围。机械类专业教学时,围绕课堂内容选择学生感兴趣的话题,利用自由讨论、小组合作等方式学习机械类专业内容。机械类专业教师授课时,考虑学生差异性与特点,提高教学的针对性,教师依据学生情况将其分成若干小组,提高机械类专业课堂教学质量。例如,教师可以通过微视频的方式,将各类零件是实物状态以及在各种环境下的应用进行全面展示,而且可以通过微视频将机械设备的静态、动态以及运行过程中的声音进行全方位展现,通过这种方式,将抽象的知识予以形象化,促使重难点知识教学实现突破。此外,在网络课程建设过程中,要结合网络自主学习规律,为学生提供自由的学习空间,学生可以根据自身的学习需求开展各种自主学习活动,而且可以利用互联网络及时获取学习过程中所需的各种学习资源,进而更好的开展自主学习活动。
  2.2 演示原理,增加课堂的趣味性
  随着科学技术进步,机械自动化水平持续提升,机械类专业的专业基础课教学过程中可以利用信息技术演示设备运行原理与过程,改善传统课堂趣味性不足的问题,提高机械人才培养质量。
  如:机械自动化水平的提升不仅仅依赖于设备和相应的技术,对机械的工作流程设计同样有依赖性。因此为全面改善生产水平和生产质量,需要对机械设计的相关内容进行优化设计,从而改善我国机械制造行业的整体水平。对于涉及方式的创新与改进,应该重视对人才的培养,不管是高校的培养机制以及在岗职工的培养,都应该重视对先进技术的借鉴,通过不断改善传统设计,充分发挥自动化技术在机械生产制造中的作用,提升自动化水平;再如:例如,在机械零件的装配学习过程中,因为很多零件的实际装配无法在课堂上進行一一展示,教师可以利用多媒体设备对零件的实际装配过程进行模拟,在模拟过程中,教师要进行必要的讲解和说明,进而帮助学生更好的理解知识要点。通过这种方式,更好的激发学生的学习兴趣,并不断提升学生的主观能动性,使其积极参与到学习活动中,不断提升学习效果。另一方面,在学校技术部门的配合下,建立网络课程,即教师通过网络公众平台向学生授课,学生只需要凭借相应的账号进行登录即可,在网络课程学习过程中,学生可以和教师进行实时互动,并针对一些难点问题进行在线交流和探讨。
  结语
  现代信息技术和机械类专业的专业基础课有效融合可以在很大程度上提升整体机械类专业教学水平,可是在具体开展实施的过程中,还有许多方面需要去完善,这就意味着教师和学生要共同去努力改善这种情况,使现代信息技术可以更好地与教学内容相融合。机械类专业教师要提升自我能力,进而去帮助学生们进行更好地学习,使得机械教学水平取得质的飞跃。
  参考文献
  [1]赵成喜,陈金萍,胡文静.现代信息技术在机械专业课程教学中的应用研究[J].开封教育学院学报,2018,38(05):137-138.
  [2]杨豪虎,张娴.新形势下高职机械类专业教学工作实效性提升[J].山东工业技术,2018(02):168.
  [3]孟庆超.浅析信息技术在中职机械专业教学中的运用方法[J].中国教育技术装备,2016(07):25-26.
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