幼师英语教学中英语儿歌的作用

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　　摘要：本文主要以幼师英语教学中英语儿歌的作用为重点进行阐述，结合幼师英语教学中英语儿歌的作用为主要依据，从把教具作为媒介，使学生在直观印象中学习英文儿歌、营造良好的教学环境，使学生在兴趣中学习英文儿歌这两个方面进行深入探索与研究，其目的在于提升学生的英语水平，为学生以后发展奠定良好基础。
　　关键词：幼师;英语教学;英语儿歌
　　
　　引言：在新时代背景下，随着幼儿英语的低龄化现象越来越严重，幼儿园对于幼儿英语教师的要求也越来越高。幼师专业的学生需要熟练掌握英语基础知识和基本技能，并还需要熟悉英语活动，并学会灵活运用幼儿英语教学法，具备营造英语活动环境的能力。因此，在幼师英语教学中，教师需要把培养学生的专业能力和水平作为重点内容，使其可以适应幼儿英语教学的教育教学技能。在实际教学中，教师可以充分利用英语儿歌，对学生进行知识的讲解，进而有效激起学生的学习兴趣，使其可以扎实掌握英语基础知识，为其以后的发展奠定坚实基础。本文针对幼师英语教学中英语儿歌的作用进行深入分析。
　　1.幼师英语教学中英语儿歌的作用
　　1.1有助于激起学生的学习兴趣
　　兴趣是学生最好的教师，并且也是学生学习的源泉，若学生对于幼师英语学习没有兴趣，那么会没有智力的发展[1]。在教育教学中，兴趣有着非常重要的作用。针对目前幼师英语教学来件，部分基础相对较好的学生愿意学习英语，在课堂中的表现较好，而大部分学生都是基础相对较弱的，对于英语学习的信息较小，在幼师英语课堂教学中，以爱听不听、能混则混的态度进行学习，表现较为懒散。而通过英语儿歌，可以有效提升学生的兴趣。例如，在实际教学中，教师可以教學生们一首英文儿歌：Jingle Bells， We Wish You a Merry Christmas。通过对该首儿歌的学习，可以有效活跃课堂氛围，提升教学质量。
　　1.2扩大学生的知识面，提升学生的听说技能
　　目前，学前教育专业的大部分学生，其英语基础相对较为薄弱，在听说方面能力相对较差，有的学生在读音上不够准确，有的学生甚至只认识英语字母，这给教师教学带来了较大的困难。在实际教学中，教师通过对具有较强节奏感、优美旋律、浅显易懂英语儿歌的应用，可以使学生快速的进入到学习状态中。在学习过程中，若学生感到疲劳，这时教师可以指引学生跟着英语儿歌的节奏，一起摆动身体做动作。这样不仅可以缓解学生的疲劳感，还可以有效提升学生的听说能力，激起学生对英语学习的积极主动性。
　　1.3提升学生的素质，积累英语文化常识
　　语言属于文化一个重要载体，所有语言的理解与使用都需要在一定的文化背景下进行。教师[2]。幼师专业的学生只有对英语文化有一定的了解，才可以更好的指引幼儿对英语文化的魅力进行感受。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的实际认知能力，把教学内容和英文儿歌进行巧妙结合，通过英文儿歌激起学生学习兴趣，使学生可以有中外文化有一个大致的了解，进而扩大学生对异国文化接触的范围，开阔学生的视野，提升学生的素质，使学生形成良好的英语文化常识。例如，在讲解过程中，教师引入Halloween该首英文儿歌，教师可以先把万圣节的背景知识讲解给学生们，并利用多媒体设备给学生们播放一些有关巫婆、圣诞老人的知识，进而使学生可以充分认识万圣节。通过这样的教学，不仅可以加深学生对英语知识的记忆，并且还使学生对西方国家的节日与习俗有一个深入的了解。
　　2.幼师英语教学中英语儿歌的应用策略
　　2.1把教具作为媒介，使学生在直观印象中学习英文儿歌
　　在大部分英语儿歌中，都是对形象的人物、动物、事物的形态进行描写，并且色彩较为丰富。在实际教学中，教师可以利用英文儿歌的这一特点，设计一些直观形象、生动活泼的动画，还可以利用一些具有操作性的教具和玩具，指引学生对英文儿歌中的形象进行直接感知，使学生可以对英文儿歌有一个更加深入的理解。英文儿歌的应用，使英语教学变得更加直观生动，可以有效加深学生的内心体验，有助于教学效果的提升。
　　2.2营造良好的教学环境，使学生在兴趣中学习英文儿歌
　　英文儿歌的语言简洁明了、词句音韵流畅、易于学生上口，可以有效激起学生的学习兴趣[3]。在实际教学中，教师可以结合英语儿歌的特点，并根据实际生活，为学生营造良好的教学情境，进而激起学生的好奇心理和求知欲望，使学生可以积极主动的参与到英语学习中。部分英语儿歌具有一定的故事情境，歌词内容就是对简短场景和故事的描述。针对该种类型的英文儿歌，教师可以指引学生对儿歌中的角色进行扮演，通过动作和表情对所学内容进行表达和理解。
　　例如，有这样一首儿歌：Green light， go Red light stop. Yellow light， yellow light Now let’s hop.在该收英文儿歌中，教师可以组织学生进行交通情境的模拟，学生分别扮演交通警察、行人、司机等角色，然后组织学生进行表演。通过情境模拟，有效激起了学生的学习兴趣，使学生可以对英语语言知识轻松掌握。通过该种教学模式，可以加深学生对英语知识的理解，扩大英语知识的领域，陶冶学生的性情。
　　结束语：
　　总而言之，在新时代背景下，在幼师英语教学中，英语儿歌对于学生的学习有着非常重要的作用，其不仅可以激起学生的学习兴趣，还可以提升学生的英语水平和能力。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的实际学习情况和个性特点，通过合理有效的手段，灵活运用英语儿歌，对学生进行英语知识的教学，使学生可以在轻松快乐的课堂氛围中进行学习，进而提升学生英语水平，为其以后的英语学习和发展奠定坚实基础。
　　参考文献：
　　[1]李慧.初探英文儿歌在幼师英语教育中的运用[J].校园英语，2017（2）：109-110.
　　[2]邱冬娘.寓教于乐，寓学于趣 ——运用英文儿歌和游戏创编打造和谐的《幼师英语》课堂[J].闽西职业技术学院学报，2018， v.20;No.88（02）：120-123.
　　[3]李娜.英语儿歌在幼师英语教学中的作用[J].赤子， 2014（2）：137-138.
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