用“优”、“实”、“活”、“融”点燃“智慧校园”

作者:未知

  从农耕时代到工业时代再跨入信息时代,技术力量不断推动人类创造新的世界。互联网,正以改变一切的 力量,在全球范围掀起一场影响人类所有层面的深刻变 革,人类正站在一个新的时代到来的前沿。随着信息化 时代的到来,信息技术与教育教學的深度融合已不容忽 视。那么,如何让教育的慢艺术和时代的快节奏科学地 融合,以人为本,以生为本,以学为本,开发学生的潜 能与才智,激发学生的创新能力,促进学生自主发展、 和谐发展、有个性发展和可持续性发展呢?
  在对未来教育的探索中,学校立足于新技术的进 步与创新,将互联网、大数据等技术融入学校管理中 的空间再造和流程重构,以教与学方式的变革和创新, 着眼于“优”,注重于“实”,把握于“活”,强调于 “融”,着力打造“智慧校园”。
  一、着眼于“优” 苏霍姆林斯基曾说:“一个人到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,主要的还是为了变得更 聪明,因此,它主要的智慧努力就不应当用到记忆上, 而应当用到思考上去。”我认为,真正的学校也应是一 个积极思考的王国,必须让学生学习生活在思考的国度 里。所以运用互联网资源,建设一个沉浸式的信息化 环境,将技术与学习生活融合起来,构建课堂智能化形 态,以完善学生的人格成长,促进学生的智能发展,提 高学生的综合素质为目标的理想课堂,达到最优化的效 益尤为重要。
  智慧教学是智慧校园建设的主阵地,也是学校践 行核心素养教育,实施个性化教学的内在需求。学校引 进信息化教学辅助系统开发的评价、表扬、抢答给学生 创造一个轻松互动的学习氛围,充分调动了学生的积极 性,让每一位参与课堂的学生都能得到客观的评价,让 学校的课堂成为探究式、活动式、讨论式的课堂。
  例如在课堂学习中,以语文课《江畔独步寻花》为 例,通过一对一反馈设备,可以将学生的学习过程进行 相关的记录和反馈,并可根据学生反馈柱状图及时查看 学生对知识的掌握情况,有利于教师尽快掌握学情,并 对课堂进度及时调整。又如,利用听评课系统连线外省 友好学校,进行线上线下“双线结合”的精准教研,同 时有效利用 TBL 苏格拉底系统和听评课系统的后台数 据进行教师教学行为有效性分析,开展泛在式教研,而 且也能通过远程收到来自各地的教学建议和反馈,以数 据反馈分析教师执教的优缺点,聚焦教学环节中的重点问题,提出改进建议,促进教师专业能力提升。
  二、注重于“实” 将“智慧课堂”各项工作落实到每一个环节。让网络和学校教学无缝对接,借助网络环境让教师随时随地 感知、捕获学生学习的及时信息,并建立大数据库对未 来趋势进行分析、展望、预测。用新型的教学模式启迪 学生的智慧,用智慧的学习环境传递教育的智慧,用多 元的评价促进学生的全面发展,切实落实以人为本,以 生为本。
  如学校坚持开展 TBL 常态技术培训,坚持试点年 级语文、数学、英语等全学科推进。并建立教学大数 据库,并根据各学校采集的数据进行分析,掌握全面 准确的教育基础数据,实现学校教育发展情况的及时 监测和科学分析,推动学校教育的科学对策以及高效 管理。
  三、把握于“活”
  学校以“自主、体验、多元、高效”为核心,创 造一个民主、开放、多元的教育模式。在“智慧校园” 中,学校提供“超市化”的课堂、课程、评价,在网络 的环境下根据学生的实际需要来实施教育,让学生享受 轻松自主的环境,充分激发学生的潜能以及创新能力的 发展。比如在国际理解课《川剧变脸》中,融入了情景 式学习,远程互动学习,合作学习,线上学习等多种学 习方式,还融入了多种实践活动,并在跨文化的交流中 学会更多地理解不同地域文化之间的共性和个性。外籍 老师通过视频连线与师生一道学习川剧变脸知识,了解 了四川的传统文化,并向现场师生介绍了一些国外的面 具特点。让大家体会到了不同地域面具文化的多元性、 包容性。又如在学生评价的不断创新,从传统单一到多 维评价的转变,课程体系中的评价方式是根据内容的变 化而不断创新的,还可以与其他课程相结合,形成更加 综合全面的评估。在学校的课程改革中,试行表现性评 价的一些方法,对学生的实践探究活动进行评估,并激 发起学生更多研究的兴趣和问题。
  四、强调于“融” 学校通过互联网创造开放式的学习环境。拓展资源
  环境,让学生冲破教材的局限;支持拓展实践环境,让 学生的学习从课前到课上,再由课上拓展到课外的延 伸;支持拓展空间的环境,让学生有效的学习在现实和 虚拟的情境中一触即发。一个“融”字让信息技术深度 融合到学科课堂教学中,全面提升课堂“融合学习”的最佳状态。如在场馆学习中,利用博物馆的特设课程《成都的变迁》,学生可以通过线上学习,进行资料搜 集整理,自主提出问题,发现问题,检索问题,还结合 到课程学习的相关要求,进行线下的合作学习,形成研 究报告。
  未来,我们的教育应该更接近每一个学生成长发 展的需要,激发学生内在的动机,好奇心,创造力和学习热情,适应多变的全球化社会,实现现实与未来的融 合!以“智慧校园”的范式构建为抓手,让社会多元的 主体在教育中发挥作用,创造互联网 + 科技 + 教育的 未来蓝图!
  (作者单位:成都市少城小学)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14854014.htm

服务推荐