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浅谈农村小学音乐课识谱教学策略

作者:未知

  摘要:音乐作为一种艺术形式,是素质教育的一个重要内容。不论哪个年龄段都缺少不了,小学阶段对学生实施音乐教育,能培养少儿的艺术素质与艺术兴趣,提升学生的总和素质。但当前小学音乐教学现状并不理想,尤其是农村小学音乐课识谱教学中,很大一部分学生缺乏兴趣,觉得过于难懂,或者不好意思开口唱出来,从而难以实现预期的教学目标。而学音乐离不开乐谱,识谱教学是音乐课堂教学的一个重要环节,本文探讨如何开展识谱教学,以便提高音乐课堂效率。因此,本文仅针对如何提高农村小学音乐识谱教学策略发表个人拙见。
  关键词:农村小学 小学教育 音乐教育 识谱教学 识谱能力
  俗话说,“兴趣是最好的老师”。新课程、新课标要求我们创新性地利用各种新鲜的、高效的教学方法,并吸引学生学习兴趣。而多媒體是激发学生兴趣最好的教学模具。音乐课是最适合用多媒体教学的,它华丽的外表、丰富的容量、灵活的方式等都适用于音乐教学。特别是识谱教学是音乐课中相对枯燥的,采用多媒体的多趣味恰好去掉了识谱的乏味。善于使用多媒体教唱名,学生更容易接受。
  识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一,但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏,一旦让他们识谱,顿感索然无味,课堂气氛也会出现冷场,音乐情感美的熏陶无从谈起。
  音乐新《课标》指出:要求学生具有一定的识谱能力,规定了不同学段不同的要求。因此,识谱教学要符合音乐学习的规律,它是学习音乐的工具和手段,而不是音乐教育的目标。那么在音乐教学中如何有效的使用这个“工具”呢,我根据自己一些教学实践,总结如下:
  一、先唱歌后识谱,效果更佳
  音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,识谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易掌握音准的概念。所以,我们不防先唱歌后识谱。
  1.先学歌曲
  学生通过听老师范唱或录音机演唱,把所学的歌听熟,并能整首跟唱后,再让学生视唱曲谱。这样学生在会唱歌的基础上,对歌曲的旋律有了一定的印象,再视谱进行视唱,有利于学生识记音符在线谱上的音高位置。
  2.再学节奏
  识谱教学很重要的一点,是加强节奏、节拍的训练。如果学生能正确地掌握歌曲的节奏,又能准确地把握节拍的强弱规律,然后再进行整首识谱就容易多了。
  3.再攻难点
  在整首歌曲中,有些乐句旋律较难一些,学生不易掌握和学习,如果把这些部分加以重点讲解和练习,突破难点后再进行全曲视唱歌谱,就能收到事半功倍的效果。
  4.最后分句、分段逐一识谱
  以乐句为单位进行视唱练习,或先学一个乐段后,找出乐句与乐句,乐段与乐段之间的相同点,通过比较再进行识谱学习。
  二、培养学生识谱兴趣小窍门
  1.采用多种形式的游戏法,帮助学生认识音符,识别音符的唱名和时值
  如游戏《音乐树》:将乐谱写在各种色彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上,把这些“水果”挂在“树”上,游戏开始后,让学生取下后唱出卡片上的音符。
  2.在认识唱名、音位、音高的基础上,进行听辨单音的练习
  如,游戏《小鸟飞》:请几位学生分别做小鸟,手拿或头戴小鸟的图片、头饰,边飞边听音乐。当飞到黑板前时,听到老师弹什么音,就把“小鸟”放到线谱相应的位置上,排完后把黑板上的音符唱一遍。也可配上节奏唱。
  此外,还可利用《卡片组音游戏》、《唱名填空法》等进行复习巩固所学的音符。
  三、通过创编环节提高识谱能力、巩固识谱记忆
  创造性能力的培养应该贯穿于音乐学习的各个环节,识谱教学也不例外。创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合,以即兴活动的方式给学生发挥创造想象的空间和机会。例如:六年级上册歌曲《党的关怀亲亲的哩》。这首歌曲具有鲜明的民歌特点,所以在学唱新歌之前,我将乐曲中的旋律顺序打乱,以短小动机为单位排列在一起,先让同学们听每组动机的音高,在根据自己的感觉重新排列成流畅的旋律,并一起弹唱。这样,以听为先导,创编为手段,然后再让大家来听一听,唱一唱,这样不仅提高了学生的识谱能力,也大大调动了学生的学习积极性与主动性。
  其实,创编旋律的形式可以多种多样。丰富的创编形式能让同学们在乐趣与自己的成就感之中学习简谱,并可以收到意想不到的效果。
  总之,识谱教学的重点不在于理论,而在于视唱实践,我们可以利用趣味识谱,帮助学生进行视唱练习。在提高综合素质的今天,小学音乐教育对识谱的要求是:“立足课堂,面向全体。”根据学生的认知规律,把理性的识谱从感性入手来教,融入音乐实践活动,形象生动,深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具,培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐,去寻找,去探索,去创造。
  参考文献:
  [1]霍颖 农村小学音乐教学中听觉能力的培养 .济南:山东师范大学,2016.
  [2]张忠福 农村中小学布局调整问题研究 上海:华东师范大学,2003.
  [3]于川 把耳朵叫醒音乐之音乐的基本理论知识 北京:现代出版社 2013
  [4]世界图书出版公司 一口气读懂音乐常识 广东:世界图书出版公司 2012
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