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新课改背景下初中政治教学存在的问题及解决措施

作者:未知

   摘要:随着新课程改革的不断深入发展,学校教育更加注重培养学生的综合素质和能力。如何在有限的教学时间内,让学生高效地掌握所学知识,是每位教育工作者应该探究的问题,也是教育改革的基本要求。为了推动政治课堂的发展,提升学生学习的有效性,教育工作者进行了诸多的教育教学研究。而新课改背景下的政治教学现状并不理想,仍旧存在一些问题,需要我们不断地思考和探索。笔者结合政治教学实践,指出初中政治教学存在的问题及并提出解决措施。希望可以促进初中政治课堂的教学优化,为教育事业的发展献出一份绵薄之力。
   关键词:新课改;初中政治教学;问题及解决措施
  中图分类号:G633.2   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)02-0016
  为响应素质教育提升教学质量,对初中政治的教学不能局限在传统的教学方法中,单纯的理论知识教学已经不能满足教学趣味性的要求,并且学生对知识的接受程度其实也达不到教学的预期目的,所以对教育方法的探索成了当前的重中之重。
  一、新课改背景下初中政治教学存在的问题
  虽然新课改已经推行了一段时间,但是受到传统应试教育的影响,往往初中政治教学中,教师只关注对于知识的传授,丝毫不在乎学生的课堂感受,所以说学生对于知识的吸收能力较差。而情感教育的推行让教师改变了教学理念,现如今的课堂中,教师对于学生的情感以及心理素质进行了更多的关注,从而获得了更好的课堂效果。近年来随着新课标改革的不断深入,传统政治教材也渐渐向创新型政治教材转变。在这种背景下,教师应关注到课改带来的新变化,创新教学方式以求适应新教材的教学要求。
  二、新课改背景下初中政治教学解决措施
  1. 关注学生阶段特点,注重课堂情感教育
  新课改要求对于初中政治学生的自主学习能力进行积极的培养,尤其是在以人为本和学生终身发展、终身学习习惯的培养过程中,将学生作为学习的主体,发挥学生自己的自主学习性,是很重要的工作内容。初中时期是生理心理都趋于成熟的一个时期,在初中各门学科中,政治是与情感教育关系最为密切的学科,可以在日常政治教学中一点一滴将情感渗透到生活中,帮助学生在学习中健全情感认知。例如在学习“我与父母交朋友”这一单元时,在让学生阅读文本材料后,教师可以让学生大声地说出来这篇课文所表达的是什么含义。教师通过提问让学生挖掘书本材料背后的含义,丰富学生的情感,让学生对于虽说家庭不富裕但是母亲对“我”要钱买书还是大方地给钱的举动深刻理解。政治教师要利用这些现成的素材和资源,引导学生对生命有一个基本的认识,在此基础上培养学生良好的心理道德品质,一步步帮助学生树立正确的价值观和人生观。
  2. 借助现代教育技术,建立网络型政治课堂
  在新课改的要求下,政治教学更加倾向实践性和开放性,即充分发挥学生的思维能力,让学生针对社会中的某些现状进行深度分析,并且通过发散性思维,让学生从中总结出相应的知识理论。为此,教师在教学中,应当注重学生从不同角度分析问题的能力,提高学生的解题效率。其次,从当今初中生的学习现状来看,课程多、任务重,导致学生无法全身心地投入到政治学习中,因此,时事政治的应用可以让学生张理论和实际之间进行联系,学以致用,了解当下的发展情况,了解国家大事,把握时代前沿的消息,让学生能够轻松愉悦的进行学习。
  现在的学生已经离不开电脑和网络,上网这样的学习形式对于他们来说是既方便又时尚,还充满了很多趣味性。而政治教师就可以根据这样一个特点去建立一个网络平台,学校也可以配合建立与其匹配的网络教室,为学生提供一个多元化的学习平台。教师可以上网帮学生寻找和整理一些学习视频,再设置一些专题板块让他们进行关注和学习。比如诚信专题板块、法制专题板块、爱国专题板块、敬业专题板块等等,都有利于学生的学习和复习。除此之外,教师也可以把课堂提问以及课后作业以网络帖子的形式进行发布,然后再让学生以网络报告的形式写完提交给自己,最后教师再通过网络审批的形式反馈给学生,并及时掌握好他们的学习动向,从而提高网络课堂的实施效果。
  3. 发挥学生的自主性,激发课堂的活力
  新课改的深入使“一言堂”的时代进一步消失,初中政治教學是学生整个学习生涯中学生素质教育的最重要的阶段,教师不再作为任意课堂的主人,学生在课堂中的地位应该不断提升,教师在实际教学中一定不能剥夺学生的主动权。在教学中,教师扮演的应当是指路人或者引路人的角色,对于学生在学习方面的问题,要本着为学生着想、不代替、不包办,教师要将课堂看做是师生间合作讨论的舞台。实际的政治教学里,教师要鼓励学生发出不同的声音,为课堂增添活力,对于学生突破自我,挑战权威,一定要适当引导并加以鼓励。教师在课堂上要尽可能的给学生创造表现自我的机会,给予学生平等的发言权,对待成绩好与坏的同学要一视同仁。教师更应该照顾那些成绩相对差的学生,树立起他们的信心,给予其鼓励。因此在初中政治教学中,教师一定要树立平等观念,让每一位学生得到平等的重视。
  总而言之,政治在诸多学科中也占了重要的地位,在政治教学中能够发挥自身学科的优势,直接影响学生形成良好的世界观、人生观、价值观,而政治教学不仅仅局限于课本上的知识内容,还应当帮助学生习得学习技巧,也就是帮助学生构建获取政治信息、解读信息、分析信息的能力。我们教师应该给予学生自主性,帮助学生发挥其积极性,增强课堂参与性,这也是在潜移默化中践行素质教育。新课改背景下初中政治教学仍旧存在诸多问题,我们需要从根本的地方找原因,在我们现有的经验基础上,进一步提升课堂有效性,改善教学中的不足之处,以提高教学质量和效率。
  参考文献:
  [1] 傅洪明.以生为本的初中政治体验式课堂教学的初步探究——以七年级《道德与法治》为例[J].科学咨询(教育科研),2018(8).
  [2] 董应兵. 浅析新课改形式下初中政治教学的策略与途径[A]..教育理论研究(第一辑)[C],2018(1).
  (作者单位:湖南省吉首市铁路学校   416000)
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