核心素养理念下的初中数学课堂教学探讨
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摘要：随着新课程改革的发展及教育教学体制的进步，现阶段的初中数学教学过程中对于学生核心素养的培养越来越重视，在核心素养理念下开展初中数学课堂教学能较大程度上提升学生的数学意识，训练学生的动手能力、解决问题能力及综合素质，提高初中数学课堂教学水平及教学质量。为了分析核心素养理念下的初中数学课堂教学途径，笔者针对现阶段初中数学教学过程中存在的问题进行了分析。
关键词：核心素养理念;初中数学;课堂教学
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-0010
数学核心素养属于数学学科教育过程中较为重要的目标之一，教师在开展数学教学及数学活动的过程中应引导学生在课堂教学过程中通过积累活动经验、培养数学思维，运用所学的数学知識点促进学生数学意识及综合素质的提高。在初中数学课堂教学过程中为了让学生学习更多的知识、技能，培养学生的综合素质，促进学生全面发展，教师就应该在数学核心素养的理念下开展多元化的教学计划及教学实践。
一、现阶段初中数学教学过程中存在的问题
现阶段的初中数学课堂教学过程中存在着较多的问题，主要表现为以下几点：由于传统教学体制及教学模式的影响，现阶段的初中数学课堂教学过程中对于教学目标的整体把握较为缺失及不足，教师教学过程中未能很好地整理及权衡知识、能力及情感的共同作用，过于重视自身教学过程中的主导地位，很大程度上忽略了学生自主学习能力的培养及发展，忽略了数学知识学习过程中蕴含的情感;在初中数学课堂教学过程中未能针对数学核心知识的教学价值及功能进行挖掘，具体的数学知识教学未能很好地转变为数学学科思想;教学过程中指导学生们构建数学知识的策略及方式不足，学生们在课堂教学过程中始终处于被动接受知识的状态，无法提高学习兴趣及学习积极性。且现阶段使用的教学评价方式过于单一及重视分数，教学评价过程中未能根据实际教学目标、学生们实际学习情况进行评价，教学评价方式较为单一及随意，不利于学生综合素质及数学核心素养的培养。
二、核心素养理念下的初中数学课堂教学途径
1. 联系生活实际，提高学生学习兴趣及数学问题意识
在初中数学课堂教学过程中教师应注重数学理论知识与实际生活之间的联系，将生活材料作为教学载体运用在课堂教学过程中，引导学生认识到数学学习与实际生活之间的联系，通过生活实际传递知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学问题意识，让学生们能够自主探究，最后找到解决问题的方式及途径，提高学生在课堂数学教学过程中的主导地位，促进学生问题意识、探究能力的培养及发展。
2. 创新初中数学课堂教学设计，提高学生的数学应用意识
初中数学课堂教学过程中教师设计应结合数学知识的获取及文化取向，转变传统课堂教学设计过程中单一传统及枯燥的教学设计，首先针对教材内容进行预习，提前确定上课内容，重视数学学科的价值取向，教师在设计教学计划的过程中应重视文化取向的培养，在学习数学知识的前提下更重视以学生综合素质培养及数学素养作为教学目标之一，引导学生在利用数学知识点解决问题的过程中能够学会积极主动探究，充分体验利用已经掌握的数学知识解决实际问题的能力，强化学生在课堂学习过程中的数学应用意识及数学核心素养。引导学生将数学知识真正地融入生活实际中，激发学生的学习潜能及学习兴趣，将学生内在创造力进行深入挖掘，重视对学生应用意识的培养。
3. 给予针对性指导及教学评价，提高学生思维品质及人文素质
初中数学教师在课堂教学过程中应针对不同学习层次学生开展不同方式及形式的教学，做到因材施教，最大程度上挖掘学生们的潜能，给予学生个性化的指导及引导，促进学生思维品质的发展及培养。在初中数学课堂教学过程中教师还可以通过创设教学情境、任务导学、问题导学、小组合作教学等多元化的教学方式设计存在差别的教学目标，寻找适合每一学习层次学生发展的教学方式，为学生提供个性化的指导，促进学生思维能力的发展。此外，教师还应结合学生的实际情况构建全面客观的教学评价措施，教学评价过程中转变传统评价过程中单一对学生考试成绩进行评价的形式，从多方面着手帮助学生在学习过程中学会认识自我及发展自我，采用教学过程中学生自评、学生互评、教师对学生在课堂上的表现、课后完成作业的积极性等方面进行综合评价，让学生呈现多元化的发展，提高学生在数学学习过程中的思维品质及人文素质，促进初中数学教学质量的提高。
三、结语
在初中数学课堂教学过程中实施核心素养理念下的教学一定程度上遵循了新课程改革教学的标准及要求，对于培养学生们的数学核心素养及综合素质具有较为积极的意义，教师在教学过程中应通过实施联系生活实际，提高学生学习兴趣及数学问题意识、创新初中数学课堂教学设计，提高学生们的数学应用意识及给予针对性指导及教学评价，提高学生们思维品质及人文素质等多种途径实现初中数学的课堂教学，提高学生们数学核心素养。
参考文献：
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[2] 张健辉.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学[J].华夏教师，2017（10）.
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[4] 毛月红.深思熟虑话“小结”——浅谈核心素养理念下初中数学“课堂小结”[J].试题与研究：教学论坛，2017（10）.
（作者单位：浙江省文成县珊溪中学 325304）
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