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初中数学教学中“支架式”教学模式的应用

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  摘要:随着当代社会的不断进步,我们人类也在相对的变化。因此,在数学教育中,为了能更好的适应新时代的步伐,我们应该改变以往的传统数学教学方法和简单的教学模式。把“支架试”教学模式应用到教学课题中,有利于提高学生自主学习能力的培养,帮助学生清晰建立学习支架,充分调动对数学学习的兴趣,进而更好的自主学习。本文是对初中数学“支架试”教学应用的探讨和分析,仅供参考。
  关键词:初中数学 ;“支架试”;应用
  引言:“支架试”教学含义是指在构建主义学习理论为前提下,以学生为核心主体,进而实现提高学生自主学习能力、培养学生解决问题能力的目的教学。学生在这些支架中不断的向上攀爬,并发现问题,在问题中不断的学习。这种教学方法不仅可以促进学生对所学知识的更好掌握,有利于在学习成长道路更好的发展。
  一、初中数学教学中如何应用“支架式”教学
  1、在“支架式”教学中构建情境化教学支架
  在初中数学教学中应用“支架式”教学,构建情境化教学支架是关键。联系生活实际,在解决一些比较抽象思维时,可以利用生活的某种事物,把抽象思维简单化,进而使学生更好的理解并解决问题。例如:在学习初中数学《概率和统计》这节内容时。为了能达到让学生更好的学习和掌握这节知识的目的,在课堂上可以设定一个情境支架。例如:被我们所熟知的小球问题“在一个不透明的盒子里,装有黄、绿、蓝3中形状大小相同而颜色不同的小球,已知黄球有5个,要求一次只能从盒子里拿出一个球,拿到绿球的概率是3/5,求拿到蓝球的概率是多少?对于在解决类似问题的时候,在教学中可以采用“支架式”教学方法。具体做法如下:教师首先找到一个不透明盒子,把盒子上面开一个能把手伸进大小的口子,然后把准备好的黄色,绿色、蓝色的小球放进去,学生从盒子中每摸到一个小球的颜色都要做一个相应的标记,标记后再把小球放进盒子中,最后统计并计算最后的概率。通过这种“支架式”教学,不仅能够让每个学生都能主动参与到教学活动中,还大大的提高学生课堂的积极性和对数学的兴趣培养,有利于学生对本章节内容知识的更好掌握和理解。
  2、建立小组合作模式有利于“支架式”数学教学的应用
  为了能更好的把“支架式”教学合理应用到初中数学教学中,建立小组合作式学习模式是关键。例如:在学习初中数学教材《相似图形》中对《图上距离与实际距离》这一章节学习的时候,在教学过程中,根据班级内每个学生学习知识能力进行科学合理的小组划分,通过共同的对本小节知识的学习和掌握,不仅可以促进学生之间的感情交流,培养学生团队合作精神,进而达到共同进步的目的。具体做法如下:教师首先提出一个数学问题:“以学校教室课桌的长度为题,要求学生根据100:1的实际距离与图上距离的比例进行绘图,求出最后图上绘画出的长度。”为了能刚好的让每个学生都能积极自主的参与到课堂学习中,教师通过一个合理的分组,把班级的学生分成几个小组形式进行小组教学,让小组内成员共同对问题讨论和分析,通过与对实际课桌的测量比较,进而绘出图上距离。在小组合作学习中,通过成员间的相互合作,经过实际测量比较,进而得出结论,同时,由于每个学生解题思维的不同。所以,在对解题时每个学生都有不同的解决方法,学生间通过对不同解决问题方法的比较,从而提高了自主解决问题的思维逻辑能力,有利于学生间更好的相互交流和学习。在相互交流过程中,不断的对所学的知识内容进行加深理解记忆。因此,在数学“支架式”教学中,构建合作小组学习是提高数学效率的关键。
  3.“支架式”教学应用中努力培养学生自主学习能力
  要想更好的在初中数学“支架式”教学应用中培养学生自主学习能力,教师首先对学生的思维建立一个合理的学习支架,讓学生勇于面对问题,自主分析问题,最后解决问题。例如:在学习初中数学中《相似三角形》教学内容时,在学习过程中,首先让学生理解什么是相似三角形和满足相似三角形的重要条件,并举例说明哪些三角形相似。通过这样一个对学习思路的清晰构建,让学生在支架上不断的延伸和攀爬。自主去分析问题,去思考满足相似三角形的必要条件,进而找出哪些是相似三角形。对于一些对数学知识理解能力较差的学生,这个时候教师要给予适当的帮助,慢慢的去开启学生的思路,引导学生解题的方向,不断的激发学生对问题思考的积极性。随着学生的不断进步和掌握,慢慢的放手,让学生在以后面对问题时能够自主的去探索和解决。通过在初中数学教学中“支架式”教学的应用,不仅可以充分的调动学生自主学习的积极性,还有利于提高对自主的学习能力的培养。
  二、初中数学教学中应用“支架式”教学的重要意义
  一个国家的进步和发展,与各方面人才是分不开的。随着我国不断的发展,国家对于教育事业也是越来越被重视,提出了我国的教育要随着社会的进步而不断完善的要求。只有这种才能培育出更多领域方面的人才,从而有利于我国更好的发展。初中数学教学中应用“支架式”教学,在提高学生数学成绩的同时,也加强了学生自主学习的能力。这恰恰符合了现代教育对学生的要求。“支架式”教学的实施,在培养学生自主学习能力方面开启了新的大门,更是对加快我国教育事业的发展做出了巨大贡献。
  结束语:由此可见,在初中数学教学中应用“支架式”教学是如此的关键,也是现代教师需要学习的重要点。在培养学生自主学习能力的同时,也促进了当今社会的蓬勃发
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