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分层教学在高中化学教学中的应用探究

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  摘 要:化学是高中学科中的一门基础学科,对于学生思维逻辑能力的提升尤为重要。本文选择分层教学作为研究对象,分析分层教学在高中化学教学中的作用和意义,为高中化学教学提供一定的借鉴和参考。
  关键词:分层教学 高中化学 应用研究
  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)09-0103-01
  在新课改的教学要求下,化学教学方式方法面临着一定的变革。在高中教学阶段,学生们的学习压力较大,在知识的掌握程度上要求较高。传统教学模式在化学教学中的弊端日益显现,难以满足学生化学学习的要求,在这一大背景下,分层教学模式应运而生。在分层教学的模式下,教师可以依据学生学习能力、知识掌握程度的不同,合理安排化学课程教学。本文在结合化学教学课堂实践的基础上,深入分析了当前化学课堂教学存在的问题,针对分层教学的优势,提出分层教学在高中化学课堂中的应用,为提高化学教学质量,完善化学教学方法提供一定的建议和参考。
  1.分层教学概述
  鉴于当前我国高中阶段严峻的升学压力,学校和教师们的成绩压力较大。传统的教学模式以习题和课堂讲述为主,不能结合学生学习能力的不同,制定针对性的教学方法,这种填鸭式教学模式也不再适应新时代的课程要求,对于学生化学素养的培育和发展较为不利。在分层教学的模式下,教师们可以结合个人学习能力和知识掌握水平的差异,对班级内的集体采取分层的办法开展差异化教学,明确掌握学生的学习状态,从而更好的制定和实现教学目标。
  在高中化学教学阶段,面临的层次划分是比较严重的,一些学生学有余力,掌握的化学基础比较好,总觉得教学内容比较少,另外一些学习吃力的学生在化学学习中理解起来的难度较大,这就需要完善学生层次划分。在分层教学方法的应用过程中,可以依据学生的学习能力、知识掌握程度等多重因素进行层次划分,针对不同层次的学生制定特定化的教学方案,更为順利的实现教学目标和教学要求。此外,层次教学法在我国很多学校得到了推广和应用,也暴露出一些不足,例如,学生层次划分不完善不科学、学生层次划分后基础较差的学生不受重视等。这些暴露出的问题表明,分层教学的方法仍然有一定的改进和完善之处。
  2.高中化学分层教学应用策略分析
  分层教学在我国中学应用以来,取得了较大的成就,为我国化学教学改革提供了改进途径,完善了化学教学方式和方法。本文结合高中化学教师实践,浅谈一下分层教学方法在我国高中化学的应用策略。
  (1)可以完善学生层次划分。鉴于高中阶段面临较大的升学压力,传统化学教学在层次划分过程中没有针对性的方式和方法,一些高中化学教师没有针对学生知识掌握程度的不同,制定针对性的教学方法,在教学方法针对性方面存在不足,使得一部分学生不能适应课堂的教学进度和教学方法,导致化学成绩难以提升和进步。在分层教学模式下,化学教师可以采用信息技术手段,将班里的学生依据掌握程度的不同进行划分,这里可以采取模拟考试的办法,针对成绩较好的学生可以采取增加学习难度和学习量的方法,让学习成绩好的学生巩固所学,追求更好的成绩。对于学习能力较差的学生,可以制定较低的目标,让学生逐步完成学习计划,最终满足成绩层面的要求。另外,课堂表现也可以作为学生分层的依据。
  (2)可以完善学生分类划分。分层教学模式的提出为我国化学课改提供了新的教学路径,使得化学教学不再局限于传统教学模式,为学生层次的划分制定了理论依据,成为我国化学教学改革的重要理论支撑。当前我国高中化学教学在信息技术应用层面较为滞后,高中化学教师可以采取大数据技术手段,依据学生的课堂表现、平时成绩、学习能力、知识掌握程度进行划分,将学生的层次划分的更合理、更科学。我国古代著名教育家孔子提出“因材施教”,其内涵就是依据学生层次的不同制定不同的教学方案,这也是我国古代层次教育理论的重要指导。以班级为划分集体,高中阶段可以明确划分依据,将学情测试、学习态度、教师看法作为划分的依据,其中学情的测试作为核心依据,这就对学生的分类做的更为合理、更为科学。
  (3)制定针对性的教学计划和教学方案。分层教学方法的基础是完善学生层次划分,然后必须依据层次群体特征的不同制定合适的教学方法。在传统教学模式中,学生成绩落后的一部分原因就是不太适应教学方法,不能完全适应不同学生层次的需要。在分层教学方法应用后,可以制定针对性的教学方法,提升课堂效率。具体来说,对于基础较差的学生,从基础知识入手,重点巩固化学基础知识。对于基础较好的学生来说,对新的知识更好的提升,努力提升所学知识的运用深度和灵活性。例如在苏教版高一化学必修2 “食品中的有机化合物”一课中,教师应做好课前教案的制定,将教学基础知识的重难点进行划分,并依据学生层次的不同进行针对性讲解。此外,教师可以依据大数据手段,分析学生化学知识掌握过程中的难点和薄弱点,并做好该环节的相关工作。
  综上所述,结合当前我国的教学改革大背景下,教师可以利用互联网信息技术,深入开展分层教学方法对我国化学教学水平的提高大有帮助,这一模式的应用弥补了我国传统化学教学的漏洞,让学生们更深入的投入到化学学习中。
  参考文献
  [1]周继良.分层教学法在高中化学教学中的应用[J].新课程导学,2016(2):43-43
  [2]褚霆.分层教学模式在高中化学教学中的应用探究[J].科学中国人,2015(14)
  [3]蒋鲜.论分层教学在高中化学教学中的有效应用[J].新课程学习(中),2013(7):49-49
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