让传统节日带动幼儿认知发展

作者:未知

  摘要:节日蕴含着深厚的民族传统文化底蕴,是中华民族千百年来的文化积淀。农村集镇幼儿园开展传统节日文化课程正体现了陶行知先生的平民教育理念和乡村教育理念。为此,文章对幼儿园传统节日文化课程的实施进行论述。
  关键词:传统节日;幼儿课程;元宵节;渗透
  节日是人们生活中能够亲身感受和发现的事物与现象,蕴含着深厚的民族传统文化底蕴。农村集镇幼儿园既拥有城镇先进的设施和理念,同时也拥有丰富可利用的农村资源,这对于幼儿园节日课程的开展是十分有利的。节日课程与课程游戏化的有机结合也对教师的专业水平提出了更高的要求,对教师自身发展起到了促进作用。中国传统节日是在我国悠久的历史中延续和继承下来的一种民族文化,对社会的发展起着促进作用。中国的传统文化博大精深,源远流长,具有非常强烈的中华民族特色。幼儿从小接受传统节日文化的启蒙教育,继承和发扬传统文化,对其今后的发展有着深远的意义。我国传统节日已经融入了人们的生活,是人们生活中不可或缺的一部分,把它作为教育资源,融入幼儿的日常教育活动当中,符合陶行知先生提出的“生活教育”的思想理念。
  一、了解元宵佳节,提高传统意识
  元宵节是我国传统的节日之一, 其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源, 引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点, 从幼儿熟悉的生活入手, 整合多种活动形式, 充分利用社区、家庭、同伴资源, 加深幼儿对传统灯节的认识, 体验灯节的乐趣。
  二、准备活动素材,创建良好氛围
  一般来讲,节日所需的活动材料应在节日之前两个月开始着手准备。1. 教师带幼儿外出参观街上的节日环境,师幼共同收集花灯, 布置成“各种各样的花灯展”。2. 请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事, 布置成“元宵节到了”专栏。3. 请幼儿带来自己的花灯, 陈列在角色区里。4. 师幼共同收集小纸盘、小蛋糕盒等立体废旧物品, 放在手工区里, 准备制作元宵碗等物品。
  三、围绕元宵佳节,开展具体活动
  活动目的: 在元宵节展开班级活动,不仅可以激发班里同学参加活动的兴趣,另一方面还可以带领同学们一起庆祝节日分享活动的成果。在活动过程中,教师对,元宵节的意义以及我们民族习俗的讲解,可以帮助同学们更了解传统文化。
  活动材料:1.橡皮泥   2.纸盘    3.颜料   4.卡纸    5.元宵节民间习俗的资料
  活动音频:音乐《卖汤圆》等。关于元宵节的动画
  活动过程:
   1.活动开始(以卖汤圆音乐为开场音乐)。
  教师:“小朋友们,大家是不是都知道了今天是什么节日啦?好的,既然大家知道了今天是元宵节,那你们知道元宵节应该吃什么吗?元宵节有什么特色的活动吗?那大家来先跟着老师一起看一个关于元宵节的动画片吧”!
  2.播放动画片讲述元宵节的来历
  教师:“现在大家看完动画片,都知道元宵节有什么习俗了吗?(挂灯笼,赏月,吃元宵)”
  “小朋友们真聪明!那今天咱们就一起来做一碗元宵吧!对了,我们还可以做一个赏月盘子!”
  3.制作元宵
  “小朋友们先不要着急,老师想问问大家,你们知不知道元宵是什么形状的呀?那元宵有没有馅儿呢”“小朋友们实在是太聪明了,那下面我们就一起来做元宵吧,我们先把彩色的橡皮泥揪成小圆圈,让他来做馅料,大家看红色的呢,就是草莓馅儿的。黑色的就是黑芝麻馅儿的。那小朋友们如果老是想吃菠萝馅儿的,应该用什么颜色的橡皮泥做馅料呢?”
   “对了,就是黄色!现在我们拿一大团的白色橡皮泥做面,把馅料放在面团里,揉呀揉,滚呀滚,大家看一个元宵就做好啦!”
  “同学们可以想一想我们的爸爸妈妈都爱吃什么口味的元宵呀,我们可以多做几个!”
  幼儿开始制作,教师可以在同学之间巡回指导。(放背景音乐卖汤圆)
  “同学们,我们的元宵是不是做好了?你们做的真快,那现在我们要把元宵放进盘子里,可是你们看桌子上的盘子是不是太单调了呢。不然老师教大家在盘子上面画一幅赏月图吧,好不好?”
  “老师给大家做一个演示,首先我们把盘子上面放一個小小的圆形的卡纸片,其他的地方我们涂上蓝色和黑色的颜料,大家看这个颜料想到了什么呀,是不是想到了黑色,但是却有一点点发蓝色的夜空。现在我们用白色的颜料,在夜空中点上一些小点,就像一颗一颗的小星星。当点好之后,我们把小纸片拿开。同学们,你们看到了什么?没错,就是月亮!因为圆形的小纸片下面没有被颜色所覆盖,所以它还是洁白的,就像我们天空中皎洁的月亮,现在我们是不是可以一边赏月一边吃元宵了呀!”
  4.幼儿展示自己的作品。
  教师可以安排学生用做好的元宵代替票来给喜欢的盘子投票,票数最多的前三名同学可以,获得元宵贴纸。
  综上所述,我国传统文化的精华在学前教育的内容中就应有必要的 、足够的反映, 惟其如此, 才能使孩子从小耳濡目染 ,浸润并受益于中国独有的文化情怀。在幼儿园课程中引入、突出中国优秀传统文化的学习 ,无论是对于人的个体成长 、群体塑造、社会发展 ,还是对于民族文化的传承与更新 ,都是十分必要和有益的 。
  参考文献:
  [1]郭英.幼儿园开展传统节日教育活动实践研究[J].学周刊,2018(31):177-178.
  [2]武菊霞.如何在幼儿园开展传统节日的教育活动[J].学周刊,2018(31):179-180.
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