新课改下小学数学教学方法创新的思考与研究

作者:未知

  摘 要:新课改环境下,传统的小学数学教学方法存在的问题越来越明显,已经成为制约小学数学教学质量提升的瓶颈。作者从实践出发,科学把握小学数学教学的现状与存在的问题,对症下药,引进先进的教育思想,更新教学理念,推动教学模式和教学方法的创新,让沉闷死板的小学数学课堂焕发出前所未有的生机与活力。
  关键词:新课改;小学数学;教学方法;创新;思考;研究
  【中图分类号】G 623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)15-0144-01
  新课程改革给小学数学教学工作提出了新的要求,要求小学数学教学理论联系实际,明确教学重点、难点,改变传统的教学模式,以学生为主体,培育学生的自主能力。要落实这一要求,全面提高学生的数学素养,小学数学教学工作必须更新观念,在教学方法上大胆创新。作为一个小学四年级的数学老师,基于长期的教学实践,谈谈个人的体会和见解,不足之处,敬请各位同行指正。
  1.小学数学教学的现状与存在的问题
  课改前,小学数学教学存在的问题的确不少,归纳起来主要有以下几个方面:
  (1)教学模式单一死板,忽视了学生的创新思维和实践能力
  传统的教学模式是填鸭式教学,教学过程中始终以教师为主体,教师对学生的学习具有绝对的控制权,教师讲什么,学生学什么,学生只能被动接受,根本没有独立思考和创新的机会。在这种情况下,我们很容易看到,教材以及各类教学资料常年不变,老师的教案一成不变。这种教育模式造就的学生大多是死记硬背,缺乏灵活运用的能力。按照课本解题时似乎懂了,但一离开课本进入实际运用就不知所措。以前,我们的媒体经常报道各类神童,但是最终这些所谓的神童都销声匿迹了。原因是什么?其实,从某种意义上来说,就是单一的教学模式酿成了恶果,葬送了这些天才儿童的一生。也正因为如此,新课标大力提倡培养学生的实践能力和创新精神。
  (2)教学内容定位模糊混乱,割裂了理论知识和现实生活的联系
  传统的数学课本内容定位比较单一,甚至模糊不清。从表面看,内容好像与现实生活有点联系,但仔细分析就会发现,根本就没有把数学理论知识与现实生活联系起来,导致理论和实用两张皮。在学习中,学生普遍感到数学非常抽象、枯燥,就是这个原因。众所周知,数学是一门基础学科,从某种角度上来讲,也是一门基础的数字语言。在日常生活中,各类媒体每时每刻都与数学联系在一起,里面不仅有无处不在的数学信息,还有各种各样的运用方法。但是,对其中的信息学生们根本就视而不见,更谈不上实际运用。
  (3)教学主体基本上一成不变,忽视了学生主动参与的能力
  过去受传统教学方式的影响,在小学数学教学过程中,教师始终是教学的主体。在课堂上,教师态度生硬,只是照本宣科,简单地把书本上的理论知识灌输给学生。这就造成学生被动接受,甚至产生厌烦心理和抵触心理。新课标把学生的主体地位提到一个崭新的高度,目的就是为了改变这个不良现象。
  2.新课改下小学数学教学方法创新的思路与对策
  落实新课改要求,必须弃旧创新。要改变过去落后的现状,不但需要改变传统的观念,实现观念和思路的创新,还必须创新方式方法,激活小学数学课堂。
  (1)结合数学教学工作的实际引进国外先进的教育思想,更新小学数学教学的理念
  思想是变革的基础。要改变过去的现状,前提就是要转变思想。一方面,我们要从思想上提升学生在日常教学中的主体地位,多给学生参与的机会,激发他们学习数学的兴趣和欲望;另一方面,要改变过去那种理论脱离实际的不良作风,在数学教材里多加入实际运用的内容和实例,引導学生们学以致用,从根本上改变那种数学抽象、枯燥、没有用武之地的陈腐观念。
  (2)针对过去存在的问题,深入开展调研和教研活动,在教学方法上实现大胆创新
  第一,创新教学模式,由“老师单一主体”型向“老师主导学生主体”型转变。过去,我们的数学教学模式是教师讲课、布置作业和课堂测试,没有针对性,效率较低。确立学生的主体地位后,我们将全班学生分成几个小组,设置竞赛和奖励环节,有效激发学生的学习积极性和求知欲望,学生的考试成绩大幅度上升,教学效率明显提高。
  第二,创新教学方法,由“填鸭式”教学向“反思式”教学转变。通过这种做法,培养学生独立思考的能力,引导其对所学知识进行反思,让他们在充分理解的基础上积极主动地参与学习,加深对课堂知识的理解。在这种情况下,学生的创新思维得到明显的释放,有不少学生对所学内容提出了非常有价值的问题。
  第三,引入分层教学法,由“一视同仁”教学向“区别对待”教学转变。在同一班级里,学生的数学基础和学习能力是参差不齐的,教师要根据学生的实际情况采取不同的教学方法,做到“一个也不能少”,使他们分别得到提高。这种教学方法的要点是根据学生的学习能力进行分层,分别设立学习目标和教学方法,因人施教,让每个学生都取得进步。
  参考文献
  [1]徐吉军.浅谈小学数学教学方法[J].学周刊,2017(20)
  [2]荣建强.小学数学教学中的读与思[J].华夏教师,2016(S1)
  [3]宋霜红.新课改下小学数学教学方法的创新探讨[J].学周刊,2017(14)
  [4]李洪伟;新课改下小学数学教学方法的创新[J].中华少年,2017(30)
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