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新课改下小学数学教学方法的创新

作者:未知

  摘 要:新课改下,我国教育环境发生很大变化,社会对教育的关注程度也在逐渐提高。在新课改下,单纯的知识传授方法已经无法满足教学需求。文章重点提出了小学数学教学方法的创新,希望为小学数学教学提供参考。
  关键词:小学数学;师生交流;数形结合
  一、小学数学教学问题分析
  随着科技水平的提高,我国小学数学教学中也不断涌现出各种教学方法,但是在实际的教学中,教学所发挥出的作用仍然非常有限,教学并没有提升学生的知识应用能力。在数学教学中,教师仍然将重点放在数学知识的传授方面,让学生自主吸收和消化数学知识,这种方式下难以锻炼学生的实际应用能力,导致其知识点掌握水平不高。
  二、小学数学教学方法的创新
  1.加强师生交流,增加生活问题比重
  在真实地教学课程中,师生均是重要的组成部分,二者之间的关系起到了关键作用。在新课改下,教师可以转变传统师生相处模式,加强自己与学习者之间的沟通交流,形成良好互动。在师生关系中,老师可以及时了解学习者学习中遇到的难题,并及时解答,平等对待,进而实现教学效果的上升。
  在众多学科中,数学本身非常抽象而又严谨,即使是在小学阶段中,也会表现出很强的逻辑性,同时也会体现出应用性。 在现实生活中,数学无处不在。因此在教学教学活动开展中,教师应可以将其与实际生活结合在一起,让学习者能够发现这门学科的用处,并促使学习者自己查找答案,也可以提高学习兴趣。在教学中,教师可以主动引导学生进行生活教学,利用学习过的内容来解答一些现实中的题目,进而加深学习者对知识的认识。 如在开展面积的教学中,利用纸板制作纸箱,准备完成东西后,教师进行示范,学生操作后互相测量长、宽,然后总结实践内容。 在这种实践教学模式下,可以极大地提高学生积极性,促使学生相互交流,提高学生的合作能力,也可以提高学生的思維能力。
  2.数形结合方法
  在数学教学中,数形结合方法一直都是常见和受到重视的一类教学方法,可以将抽象的知识形象化,应用价值很高。
  在小学数学教学中同样可以利用数形结合方法展开教学,提高教学质量。如在分数知识点的教学中,教师可以利用黑板来解决一些应用性的问题。将黑板作为墙面,采用不同颜色的粉笔进行涂色,学生可以到分数的不同之处。这种教学方法下,趣味性很强,也可以引导学生主动思考问题。教师在应用数形结合方法时,应抓住学生的特点,循序渐进,让学生从学习中获得更多的知识。
  3.有效利用现代教育技术
  教学多媒体技术应用中,教师可以将教学内容制作成电子课件,然后利用图文的方式表现数学知识,吸引学生。如在无限循环小数的教学中,教师可以播放一些动画人物,然后依照规律排列动画人物,加深学生对规律的理解,提高教学效果。
  4.灵活使用各类教学方法
  当前数学领域中的教学方法非常丰富,每一种教学方法都有自己适合的环境,如简单传授方法具有很强的系统性,可以促使学生思考,但是主动性和独立性不是很强,这种方法更适合中高年级教学。在教学中教师可以灵活掌握各种教学方法的适用范围,并相互配合使用,充分调动学生学习的积极性,不断提高教学效果。
  探究式教学方法是当前比较受欢迎的一种教学方法,在创新中,建议教师利用竞赛数学来提高学生的探究能力。在学习时,先安排学生进行预习,提出学生难以解答的问题,然后对其进行解决。教师在这个过程中让学生相互讨论探究数学难点问题,充分发挥学生的主体地位,进而促进学生思维能力的发展。
  总而言之,小学阶段是培养学生思维的重要阶段,数学则是锻炼学生思维能力的重要学科,这对学生未来发展都有重要作用。小学教学中,数学教师应努力寻找新的教学方法,不断提高幼儿学习兴趣,全面提高教学质量。
  参考文献:
  [1]高全长.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].学周刊,2018(8):21-22.
  [2]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育,2016, 2(13):179-180.
  作者简介:曾浩炜(1985—),男,中小学一级教师,本科,研究方向:小学数学教学。
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